(hp同人)之为人师表- 第53部分

　　　　“其实是我想请四位院长一起商议一件事情，这才请校长将各位请来。”索兰特起身微微鞠躬，别看他这个教导主任权利范围比较大，论到在霍格沃茨教师权利阶层中的地位可是远不如四位院长：“就是关于新学年霍格沃茨特快上的事情。”

　　　　这话一出，麦格教授和斯普劳特教授的脸色都在刹那间有些微微的不自然，斯拉格霍恩教授和弗利维教授的脸色都有些古怪。

　　　　显然霍格沃茨特快上所发生的事情并没有瞒过这四位院长，麦格教授固然是因为詹姆斯的蛮横无礼而感到自己教育不足觉得羞愧，至于斯普劳特教授……

　　　　得了吧，西里斯这小家雀难道还能够比得上老鹞子不成，他的那点雕虫小技顶多也就只能够算计算计因为愤怒而失去理智的詹姆斯罢了，就是一个稍微冷静些的学生都不会吃这个亏，更何况是四位院长这样老狐狸了，只要略微想想，就能够猜个**不离十，詹姆斯固然有错，但是算计同学的西里斯，哼哼……也不是什么好鸟！

　　　　提到这两个学生，两位女教授心里都为自己掬了一把辛酸泪，不是她们不想管，而是她们管不了啊！

　　　　从教这么多年，从来没有见过这样难管的学生，在她们的教学生涯中，以前的那些个刺头和这两位混世魔王一比，那简直就是小巫见大巫！

　　　　那个詹姆斯…波特，原本就不好教，老波特和妻子是老来得子，对这个小霸王从小就是千疼万宠，要星星不给月亮的，把他给宠出了一副唯我独尊的坏脾气，平时在学校里是拉帮结伙，横行霸道，大错虽然不多，但也是小错不断。尤其是波特家族是格兰芬多世家，与麦格教授的家族世代交好，老波特本人也和麦格教授有交情，熟人的孩子不好教，态度和缓些觉得有些对不住自己的职业道德，态度严厉些护犊子的老波特面上又不好看，就算嘴上不说，心里也会存上疙瘩，有的时候父母是最不讲道理的，我的儿子是最好的，别人说我儿子一句都不行！从小看着詹姆斯长大，几乎是见证了他是怎样被老波特夫妇溺爱着的麦格教授更是顾忌这一点。

　　　　偏偏这詹姆斯的成绩又特别好，资质也很高，除了魔药学这个格兰芬多普遍的偏科课程之外，几乎是门门优秀，这就更加助长了他骄横的性格，让麦格教授深觉无奈。

　　　　斯普劳特教授的情况也差不多，可怜的獾院院长至今都不知道这个只是披了一张獾子皮，内在是毒蛇，脾气又像狮子的‘四不像’是怎么混进赫奇帕奇的。獾院的勤奋、温和、坚忍之类的优良品行没见着，反倒是狮院的鲁莽冲动和蛇院的狡猾骄傲这样的臭脾气被他发挥了个淋漓尽致。

　　　　尤其令斯普劳特教授大跌眼镜的是，可能是獾院太过死气沉沉的原因，也肯能是人都有崇拜强者的天性，天赋高、成绩好、容貌英俊、家世显赫的西里斯竟然在赫奇帕奇树立了自己的威严和地位，有不少赫奇帕奇的小獾子都崇拜这个喜欢出风头的男孩子，隐隐的支持他。

　　　　好吧，虽然扭捏了一阵后西里斯还是接受了他的学院和同学，尽管会显得不耐烦，但是他依旧会给赫奇帕奇的同学讲解一些他们不懂的问题，给他们指导不擅长的飞行和变形术等等，这在很大程度上让赫奇帕奇注入了不少新鲜的活力，让斯普劳特教授倍感欣慰……

　　　　但是这样一来，可怜的獾院院长又在担心，自己单纯的小獾子们，不会被这个披着獾子皮的西里斯，给带坏了吧……

　　　　尤其令斯普劳特教授觉得自己比麦格教授要可怜的是，麦格教授到底是威严惯了，教育起学生来一套是一套的，而且好歹是看着詹姆斯长大，双方也都有交情，有的时候对詹姆斯斥责或者是处罚的重一点儿也下得了手，詹姆斯也或多或少忌惮自家院长一些，听得进去。

　　　　偏偏这个西里斯是个油盐不进的小子，斯普劳特教授一贯主张温柔教学，从不对学生疾言厉色，都是以劝说教育为主，要是性情老实的小獾子们三言两语就能够摆平，但是西里斯不行啊。

　　　　这个小坏蛋比詹姆斯还要狂妄自大，你对他严厉点儿吧，偏偏斯普劳特教授学麦格教授学不像，好不容易板着一张脸说着说着语气又变得温和慈祥了起来，想要处罚的重一点儿自己又不忍心；你对他温和一点儿吧，他嘴上答应的好好的，一出办公室立刻原形毕露，该和詹姆斯互相拆台继续拆台，该横行霸道他还要横行霸道……这才叫了他只一年，斯普劳特教授就觉得自己叹息的次数都快要超过过去几十年来的总和了。

　　　　基于这个原因，当索兰特荣升为协管纪律的教导主任的时候，不管其他两位院长这么想，麦格教授和斯普劳特教授是绝对持肯定态度，举双手赞成的。

　　　　索兰特有些同情的看着两位女院长，他也知道这两位院长的苦，像詹姆斯和西里斯这两个小坏蛋，别说是在霍格沃茨这个整体学生纪律都还不错的地方，就是在他前世的教学生涯中，这么‘吊’的学生，那也是屈指可数的。

　　　　清了清嗓子，索兰特接着说道：“其实不仅仅只是二年级的几个学生，我发现在霍格沃茨每个年纪之间似乎都有些敌视其他学院的情绪在内，在他们的心里，除了自己所处的学院之外，其他的学院的印象，无外乎就是：格兰芬多粗鲁无礼、斯莱特林邪恶骄傲、赫奇帕奇愚蠢无知，而拉文克劳，则是不求甚解的书呆。”

　　　　这话说的有些直白，四位院长都有些不安的动了动，他们都曾经是霍格沃茨的学生，自然知道索兰特说的是真话。说实在的这些心理在他们还是学生的时候多多少少都有一些。哪怕是现在做了教授，当了院长，虽然思想成熟了些可以用比较客观公正的眼光来看待所有的学生，但是心里对自己的学院还是比较偏向的。

　　　　“索兰特，其实你说的这些，都已经是霍格沃茨的老问题了。”邓布利多也有些无奈。

　　　　这话倒是不错，霍格沃茨立校千年，这分院制度也已经有了千年的时间，因为学院的差异导致不同学院之间的学生在刚刚入学之处就知道自己和其他三个学院之间的学生是‘不一样’的，这就莫名其妙的有了一些敌意，有很多的打架斗殴的事情都是不同的学院而引起的，仅仅因为对方和自己不是一个学院的，就攻击对方，互相使绊子什么的，甚至互相发恶咒。

　　　　“我不能够理解为什么会出现这样的情况。”索兰特摊了摊手道：“当初四位创始人之所以分院只是因为各自教学理念的不同，试着用不同的教学方式来教导学生，这本来是博采众长的一件好事，也可以让学生们处于一个良性竞争的状态，想必学院杯的设立也是由此而来，可是现在仅仅只是因为不是同一个学院的学生就有了莫名其妙的敌视。很多时候学生们之间的争斗虽然有各种原因，但只因为是和自己同一个学院这个理由就占了很大一个部分，我想这样一来霍格沃茨迟早会分裂成四个，不在是一个整体。”

　　　　教授们互望一眼，深觉索兰特讲的有道理，眼神中都流露出了担忧。

　　　　“普斯敦教授，既然你提出了问题所在，那么不知道你是不是已经有了什么解决的方法？”弗利维教授忍不住问道。

　　　　“我确实有一个提议。”索兰特微笑着说道：“不知道校长和四位院长，有没有听说过分组教学？”

　　　　作者有话要说：总有读者反映绿色的字体又小又费眼神，所以换回来。





51、第五十一章　分组教学　。。。

　　　　作者有话要说：这几天都是熬夜凌晨一二点钟写完，困的想睡觉不检查就发了，如果有错字的话请大家提出，我明天修改。

　　　　原本是想要连发十章免费章节给大家看来作为道歉的，但是好几个读者反应看读者有话要说里的小绿字很不方便，很费眼神精力，朗朗就再想别的办法来表示歉意了。

　　　　ps：本章里的分组教学方式在《黑魔法防御术教授》里也出现过类似的，但是我的和他不一样，而且这个观点早已有之，在百度百科可以查得到详细的阐述，相信很多读者在读书的时候都碰到过。在这里提醒一下，以免造成误会。

　　　　“分组教学？”邓布利多和四大院长一阵面面相觑，眼神对视之间俱时迷茫，都摇了摇头。

　　　　“嗯……”索兰特思考了一下，要怎样说才能够让几位教授能够接受：“在麻瓜的学校里，有这么一种教学方法，是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式，这种形式被称之为……”

　　　　“这不行！”索兰特话还没有说完，就被斯普劳特教授打断了，这位教授把一生的爱都献给了自己的学生，虽然平时表现的有些温和的可欺，但是实际上关乎到教学的大问题，她还是分毫不让的。

　　　　“普斯敦教授，您是想要效仿麻瓜世界的教学方法，把那些调皮、喜欢恶作剧、或者是学习成绩差的孩子分开来区别对待吗？”斯普劳特教授严肃的说道：“我们不能够这样自私，是的，有些孩子是顽劣，但是他们……他们毕竟只是孩子而已。我们身为教授，就已经近最大的可能来帮助他们，教导他们，如何能够用这种极不公平的分组的方法来区别对待我们的学生呢！”

　　　　斯普劳特教授这话说的铿锵有力，眼圈也有些泛红了。身为赫奇帕奇的院长，面对着一众人明里暗里的贬低赫奇帕奇，她已经是遭受了莫大的压力，也为自己学院的学生感到痛心，偏偏院长的身份和赫奇帕奇敦厚的性格让她做不出什么表达愤慨的举动，如今索兰特提出的‘分组教学’更是触动了这位獾院院长的敏感神经。

　　　　“波莫娜，冷静些。”邓布利多安抚着她：“我相信索兰特是不会做出这样的事情的，他一贯对所有的学生都是公平对待。”

　　　　也许是摄于校长的权威，也许是想起了索兰特平时的表现不像是如此不智的样子，斯普劳特教授有些不好意思，呐呐道：“对不起，普斯敦教授，我……”

　　　　“没什么，斯普劳特教授，该说对不起的其实是我，是我没有说清楚。”索兰特微微一笑道：“其实这种按学生能力和性格分组的方法我也不甚赞同，不仅收不到应有的效果，还会引起学生的不满，更加是不公平的一种表现，但是我们可以稍微转化一下，能够让这种分组教学的方法取得好的效果。”

　　　　“看样子小兰……咳咳，额……我是说索兰特你已经想好该怎么做了。”被索兰特一瞪，那句‘小兰斯’就没有叫出口，邓布利多讪讪道：“不妨说说你的想法，让我们参详一下。”

　　　　“是。”索兰特先向邓布利多和四位院长微微躬身，然后说道：“千年以前，四位创始人因为各自教学理念的不同而将霍格沃茨分设为四个学院，让自己的教学理念分别教导适合的学生，这是一个十分值得推崇的伟大构想。因为我一贯认为，没有任何一种教学理念能够适合所有的学生，不同的学生要用不同的教学方法来教导，这种分学院教导的方法在很大程度上能够起到因材施教的效果，应该一直被延续下去。”

　　　　索兰特这话让斯拉格霍恩教授略微放下了心，尽管知道不可能，但是刚才索兰特对分组教学的解释差点让这位院长以为他是想要提议打乱四所学院的机制，依照分组来重新分配学生。

　　　　“可是着近千年来，很多学生似乎都理解错了四位创始者关于分院的含义，不是因为因材施教，而是成为了互相敌视的理由，就是因为分属于不同的学院而生出了敌意，这种敌意甚至不是在进入霍格沃茨之后有的，而是在入学之前就在父母长辈，亲朋好友的‘言传身教’之下形成的，就是一些对霍格沃茨了解不甚的麻瓜出身的孩子，也会在入学短短不过几天之后就受到其他人的影响，接受了这种敌意。”索兰特摇头叹道：“一代又一代，不同学院的学生之间互相看不起、互相贬低、互相伤害，将原本是一个整体的霍格沃茨，分裂成了四个团体。”

　　　　这话似乎是引起了院长们的共鸣，他们也是从学生时代走过来的，自然是亲身感受过这样的氛围，而且似乎是愈演愈烈，现在霍格沃茨的四所学院，除了本院的学生之外，孩子们很少和其他学院的学生交流，拉文克劳和赫奇帕奇还好，斯莱特林可是早就和格兰芬多势如水火了。

　　　　“其实，如果其他学院的学生能够深入了解的话，拉文克劳也不全是……”弗利维教授深有感触的嘀咕了一句，悄悄把最后两个字放低：“书呆。”

　　　　“是什么阻隔了学生之间的互相了解呢？”