湖岸近处，草花和绿叶能映在水上，看起来湖水真的睡醒了。达男下到水边，在一棵栗子树的树根上坐下，他让花子也坐在那里。
“花子，你困了么？”
达男这样问她，但花子老老实实地坐在那里不动。
达男无意地看看脚下，只见湖水映出花子。
水上的花子太漂亮了，所以达男连声叫她：
“花子，花子！”
尽管达男叫她的声音不小，但是不知道怎样才能让花子明白。达男比较了岸上的花子和水面的花子。
水面的花子像开在湖里的花……
“花子，即使小鸟它也看得见它映在水面的影子啊，就说我姐吧，她就曾经把知更鸟的鸟笼放在梳妆镜前边。开头，知更鸟不舒服，后来发现镜子里的自己，就站在架子本上老老实实地呆着看镜子里的自己。好像觉得非常奇怪，频频地歪着头看。”
达男这么一说，就抱住花子双肩，让她的身体前倾。
“好，摸摸你花子的影子吧。”
然后抓住花子的手，让她的手指浸到水里。
花子一愣，把手缩了回来。
“害怕么？浅着哪。水里的影子啊，一碰就散了。”
他这么说着，就又把花子的手浸在水里，这样，花子就像震破嗓子喊叫，挺胸。
“危险！”
达男一抱花子，他自己就掉进水里。
“没事儿，就这么浅！”
达男边说边给花子脱鞋。他把孩子的鞋仍到岸上，把她的脚放进水里。
“哎呀！”
花子喊了一声便跑上岸去。
她向前猛跑，碰在白桦树干上，倒在树下，身体激烈地颤抖。
达男大吃一惊把她抱起，这时，花子的手乱甩乱摆。看样子好像比划什么。
“什么，什么！你怎么啦？”
花子的胸部频频起伏，好像她打算说什么。
但是达男只能认为她身上痛苦。
“怎么回事儿，糟糕透啦！卡罗，卡罗！”
他想的是卡罗也许懂得，一看那狗，只见卡罗只是闻花子的气味，这又是怎么一回事，也没法弄懂。
反正花子没有哭，她的脸红红的脸，表情十分计真。
“不管怎么摆手，我也不明白。”
于是达男只好死了心，坐在花子旁边。
花子用拳头打卡罗的头，打达男的膝盖。
“花子的脾气……”
她母亲所说的脾气，又发起来啦。
达男觉得她的力量很大，默不作声地挨她的打。
这时，大概花子累了，泄了气，流了眼泪。
然后趴在达男的膝盖上，拉住他，哭了。
“怪可怜的呢，请原谅，花子！你那么费力气地想说什么？可是我一点也不懂。我说的话你又不懂。现在就一定能够懂，我想办法弄懂。”
达男把花子的鞋捡来说：
“我们回去吧！”
他想给花子穿上鞋，但是花子把脚缩回来连连摇头。
“嗯，是么？还想下一次水，好，真有本事！”
达男爽爽快快地说完，就带着姑娘慢慢地朝水边走去。
从有沙子的地方进水。花子站在湖水里，举起双手非常高兴。
然后是颇觉奇怪地歪着头寻思，面带微笑。花子憧憬着远方，此刻晨曦照到她的脸上。
“湖深着哪。你一个人进去要淹死的呀！”
达男回到岸上，坐在草丛。
山和湖岸，渐渐染上了日光。
小鸟振翅歌唱，连翅膀的振动声也能听得见。
达男注视了一阵湖水，他拿着花子的手指不知不觉地在沙上写了花子，花子，花子，花子……一连写了二三十遍。
达男指给花子：
“鹡鸰就在跟前做案呢。”
但是花子既看不见也听不见。
达男的手即使不再把着花子的手写字了，但是她自己依旧在沙地上写下去。
“啊，花子，万岁，哇！”
达男抓住花子的双肩摇晃，用力大了几乎把她掀翻。
“这是字啊，花子！是花子的名字啊，你再写……”
大概是达男的兴奋传到花子的身上，花子高高兴兴地又写了花子，花子……
而且很清楚。
不过，仔细一看原来她是用左手写呢。
“啊，明白啦，原因是我把着她的左手写的。字是该用右手写。左撇子人家可笑话呢。”
这回他把着花子的右手，让她再写了几次。
“记住，这里你的名字。人哪，一个人有一个人的名字，各不相同。小鸟啦，水啦，不管什么，都有名字。”
而且用花子的左手在花子的前胸按一按或者敲打敲打，翻来覆去地这样作。
“这是你的名字啊！得记住。好，我们回去吧，你妈听说了准大吃一惊。可别忘了啊。”
回去的路是跑步回去的，而且很快。
“花子六岁了吧？八岁上学，字已经记住了，比睁眼的还有本事。”
达男的鞋湿了，沾了不少泥。半路上在小溪里洗了脚。
花子在他旁边把手伸进水里。这是流水，很凉。
流水从她手上流过，皮肤感到凉快。她兴高采烈，把手放在水里漂着玩。
“这是小河！”
达男依旧把着她的手反复地写：河，河，河！
“大娘，大娘！”
因为达男跑进院来直喊大娘，花子的母亲便从门厅探出头来。
“大娘，花子会写字了。”
她母亲吃了一惊。
“好啊，花子，用功吧！”
达男楼一搂花子的肩膀，花子就蹲在那里，用左手敲敲自已的胸脯，用右手在院子的土地上写下：
“花子，花子！”
“你猜怎么样？她居然知道那就是自己的名字！”
“啊！”
她母亲一听，立刻从门厅飞奔出来。
花子这回晃动着左手，用右手写下：河、河、河！
达男用和花子相同的手势给她母亲看。
“她的意思是说这样流的就叫河。”
达男讲得起劲，也非常得意。
“啊！”
她母亲紧紧搂住花子。
“花子，花子！”
花子父亲从里间出来眨着眼睛看。
“花子，这可太好啦！”
她母亲像做了一场梦一般，叮问达男：
“达男，你是怎么教她的？”
“没怎么教！”
那天的早饭快乐无比。站长的家头一次听到为此热闹而欢快的笑声。
达男说：
“大娘，可别让花子一个人去湖边。危险哪。”
随后达男睡了一小党，当天下午回了东京。还像昨天早晨送明子一样……
使花子的灵魂惊醒，给这个灵魂以光明、希望、喜悦，先打开使花子的灵魂足以跨入广阔世界的解放之门……
05 父亲和母亲
花子虽然写出“花子”、“河”的字母，但是她知道那是表达语言的文字么？
花子知道那是自己的名字，是流水的名吗？
花子用左手指着自己的胸脯，同时用右手写出“花子”。用手比划河中流水写出“河”。一切都按达男教的完成了。但是，那只是动手而已。就像耍猴戏的猴子也能写字一样……
花子不能自己看自己写的字，也不能把它读出声来。
她是连人使用语言而说话也知道得不太清楚的花子。
父亲或母亲说话时时候，花子曾经把手指紧贴在他们的嘴上。由此而知道嘴唇活动，气息有出有入。
即使花子也茫然地感到，这样彼此的精神情绪就可交流。然而花子不明白这是怎么回事，所以，大发脾气，最后，不是哭一通就是闹一通。
“达男你费了好大的力气教给花子写字，但是花子本人是不是知道她自己写的是字？”
花子母亲这样说。
“知道，这是当然知道的。”
她父亲十分肯定地回答。
“是么？”
“知道。即使不能一下子就明白，过了一个月或者半年，她尽写花子、花子，写它半年，她自己就会突然之间明白这事和她自己有关系。”
“是这样么？我看到这孩子不知道缘故就写字，觉得她反倒让人感到多了一份可怜。”
“这种想法不好。没有希望是不行的。双亲如果不让孩子对他的未来怀有希望，像花子这样的孩子会失掉自己的希望。”
“那是当然的。”
花子母亲点头。
“花子如果记住一句话，那就等于找到了解开这个世界之谜的钥匙。也就成了灵魂的觉醒者。”
“那是……”
“我以为，花子现在不一定非得马上意识到她是在写字不可。”
花子父亲边看熟睡中花子的脸边这么说。
“反正这样活动手指头是跟达男学的这件事，即便花子也不会忘的吧。”
“对！”
“既然如此，花子每次写花子、河这些字的字母时，就会想到达男吧？”
“是”
“我以为，仅仅这一点，对于花子不就是很好的么？如果，每当她写字的时候，就会想起她喜欢的达男或者明子，从而感到爱，那么，花子的心也会变得亲切了。”
她母亲再次点点头。
有的人说花子是情感淡薄的孩子，这样说不合适，倒不如说花子的爱也是瞎的、聋的、哑的一样，只是藏在心灵深处，睡着了。
因为没有看过别人的面孔，或者有过语言交流，所以，感觉到自己和别人的关联就很少，这样，爱的情感无论如何也很难发生作用。
花子立刻把到手的玩偶砸碎，是因为看不见它可爱的形象和美丽的颜色。把爱只集中于父亲和母亲，对于其他人毫不接触，这种情况对花子这样的孩子来说是可能有的。
她对于明子和达男亲热，就像从拱破坚硬外壳的种子生出了芽一样，过不多久，花子也会绽放爱的花朵。
记住一两句用字母写的语言，如果认为这对她来说就是一束光芒，那么，过不多久，花子的智慧世界也可能充满光明吧。这种想法就是父亲的希望……
“父母没有作到的事，达男给办到了，达男是花子一生的恩人啊。”
“一点儿也不错，我们可从来也没想过花子会一下子记住字呢。”
她母亲这么说。
睡觉时看起来很聪明的花子，她的枕旁整整齐齐堆着达男送给她的字母玩具。
回到东京的明子和达男，给她寄来了点心和玩偶。
寄来的点心里，有ABCD字母形的饼干。
“花子，这是西洋字啊！”
她母亲告诉她，希望她记住ABC字形，但是饼干的香气使她知道这是饼干，便大吃特吃。
她父亲笑着说：
“只记住了四五个日本字母就要求她把西洋字也记住，那末免太勉强了。”
不过她妈却说：
“好不容易认出字形嘛。下次达男来，问到花子记住ABC了没有的时候，我们回答说吃了，这多不好！”
“是点心嘛，吃了没什么不妥！”
“如果是记住之后吃了还不算什么……”
“不管怎么说，既然是饼干，要等花子把ABC全记住，那就软得没法吃，坏了。”
“哪怕记住一个字也好哇！”
花子喜欢的不是那点心，而是字母。
用木头做的日文片假名，都刷上红、黄、青等等颜色的漆。
“花子把它看成什么呢？她知道那是字么？”
她妈这么一说，她父亲不由得侧着头思考一阵才说：
“可也是。让花子从这些字母中找出花子和河的字母试试看如何？”
“好主意。不过五十个字母多了一些，二十个吧。”
二十个字母之中，加上了花子三个字母和河的两个字中的头一个，然后交给了花子。
她开头觉得奇怪。
这些各种形状的小木头是什么玩具？她似乎很难判断。她抓在手里，或者像玩积木一般把它们垒起来玩，那字母颠倒了，或者横着了，或者背向朝上了，花子并不注意。
她也不知道是达男寄来的。
这也难怪，她怎么懂得这是达男亲切的礼品呢？
她母亲模仿达男的样子，捂着疼痛难忍的肚子满屋转悠，掐着花子两助把她高高举起，然后抓住花子的手指让她写出花子的两字。这时花子才“啊，啊”地发出高兴的欢呼，因为她知道这是达男的行为。
花子的脸上有了光采。
于是她更加热心地翻找那木头片假名，终于找出了三个字母之中的第二个，“十”。
她把“十”这个字母托在手掌上，仰起脸看着她母亲。
“对，对！”
母亲激动地握着花子的手，让她写出这个字母。
花子高兴得发出奇妙的声音。
按这个办法，第一个“へ、”和第三个“づ”也立刻找到了。
花子清清楚楚地记住了达男教给她写的字。
达男来的信上就说：“用这字母玩具教给花子许许多多的东西吧。爸爸的胸前要挂上写着父字的纸牌，母亲的胸前挂上写有母字的纸牌，两人像挂勋章一般挂上纸牌，让花子从字母玩具里找出对得上的字母。”
花子父亲并不能不佩服达男这种创意，直说：
“不错！真是个好主意！”
他们赶快实行了。
花子自己胸前也挂上了写着花子三个字母的纸牌。
她按自己前胸上的字寻找玩具字母，然后找父亲纸牌上的父字，以及母亲纸牌上的母字……
五天之后花子用铅笔在纸上写下：
父
母
花�
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