天才教师- 第32部分

　　　　陈鑫老师口出狂言，让中心小学来常规检查的叶青副校长两人推说要去其他学校检查没有留在小乐小学吃午餐。午餐时，叶恩校长拉长了脸。莫莫欲活跃午餐气氛，向陈鑫老师提问。陈鑫老师带着几分醉意拆穿了莫莫是从石子头小学来小乐小学教书的谎言，莫莫从陈鑫老师的口中得知自己自考本科段时的毕业论文原来是陈鑫老师窃用。陈鑫老师对莫莫说，关于论文的事明天会给莫莫一个交代。昨天所说的明天的事，也就是今天的事了。今天的事究竟如何呢？

　　　　今天的事对莫莫来讲是一个意外之喜。喜从何来？主要来自本校老师的理解、陈鑫老师的让步、教育局领导的赞许。

　　　　首先说本校老师的理解。

　　　　谢恩校长知道莫莫是从教育局教研室扫文员，对莫莫说：“小乐小学这么小的学校，真是委屈你了，对你来说真是大材小用。”

　　　　“哪里会小！我从教十几年，这是最大的学校了。李村小学是个教学点，上课还得一二年级一个班，一年级上半节课让其做作业，再给二年级上半节课。就是大家所知的‘复式教学’。冠希小学只有一到四年级，学生也不多。石子头小学三年级学生都被我教没了。（原本就两个学生，一个在墟上做了新房搬走了，一个学生不成班，也转学了。）全校的学生比现在三年级一个班的学生还少。所以说，能来小乐小学，碰到业务能力这么强的校长您，这是我的幸运。不存在大材小用之说。”莫莫淡淡的说。

　　　　谢恩校长舒心的笑道：“知道你说的是事实。但你应该知道我说的意思。你还年轻，是金子总会发光。不要气馁，年轻就是本钱，你还会有上升的空间。我们学校有三个老师急需要评职称的论文，希望你能帮上忙。”

　　　　“是谁？要我怎帮？只要能帮到，我一定帮！”莫莫说。

　　　　“要的就是你这句话！我打电话叫他们过来。”谢恩校长说完，拿出手机拨打其他要评职称老师的电话。

　　　　莫莫坐在校长办公桌旁的茶几边，喝了一口凉白开后深深的叹了一口气。心想，纸包不住火。如果同事知道我现在还是教研室业余的扫文员，他们会不会直接叫我帮忙给论文证书盖个章就行啊！说谎也是因为不想被别人求帮忙，而自己确实无能为力。

　　　　在我们县小学老师评高级职称，需要两篇论文一篇业绩。论文需县二等奖以上，业绩是指指导学生参赛的获奖作品，也需县二等奖以上。

　　　　这个要求对身处乡下的老师是个极大的难题。解决这难题有两种方法。一是买，二是求。

　　　　只要上网，随时可看见“正规教育类期刊，征集教师优秀论文，需要评职称的老师请及时联系。”的字样。点击联系后交上几百元钱，就能获得论文证书。我们暂且把这种行为叫做‘买’。还有一种‘买’，就是花钱请人代写去参加各种论文。

　　　　上级发来撰写论文的通知，交上50元评审费，递交论文，就耐心等结果。没有反馈信息，这次没获奖再等通知再交50元钱再递交论文再耐心等结果。这期间，或跟中心小学领导打招呼：我评职称急需论文，你帮我提交上去，不要在乡镇就淘汰出来了……或找七拐八弯的亲戚朋友同事托关系交代教研室的人，帮我弄个名次吧！此为之“求”。

　　　　当然，持有‘求人不如求己’观念的老师也大有人在。老老实实的自己写，自己改，一次不行，再来一次。直到打动老天爷让你过关为止。

　　　　不一会儿，廖斌和欧阳强两位老师走了进来。

　　　　莫莫问：“不是三位老师要评职称的论文吗？还有一位是谁？”

　　　　“还有谢校长哇！”两位老师异口同声的说。

　　　　“哦！”莫莫恍然大悟。接着四位老师就怎么弄到论文去评高级职称的事进行了讨论。

　　　　最后，莫莫说：“能帮到的我一定帮，帮不到的，请你们理解。我的意思是这样：论文你们自己写，论题选小一点，写出自己的真情实感，你是怎么想的就怎样写。写好后，我愿意为你们提建议，让你们修改到自己满意为止再上交。”

　　　　听了莫莫的话，校长和两位老师都表示理解并一致感谢莫莫。不理解也不行啊！莫莫讨论时就说的明明白白。一，我不会帮你们写，自己的事要自己做。要相信自己能写好。二，我不会收你们的钱，有这个钱不如自己去网上购买得了。三，我自己在教研室混不下去才来小乐小学的，我说话不管用，没人会听我招呼的。

　　　　我不是不帮你们，而是帮不了。所以说莫莫说的‘能帮到的我一定帮，帮不到的，请你们理解。’解开了同事们的心结，获得了本校老师的理解。莫莫的这次帮忙，间接的造就了廖斌成为一位写作高手。其许多教学随笔在《教师报》、《教师博览》等知名报刊上刊登，当然，这是后话。

　　　　其次，我们来看看陈鑫老师的让步。

　　　　为了给莫莫一个交代，陈鑫老师着手调查。最后对莫莫说：“我的论文先是花钱买的。因为我要求要原创，能获奖，所以花了500元。后来跟教研室贾芸打了招呼，她看在我女婿是局长的面子上，满口答应了。我真想不到，事情会闹成这样。昨晚我打电话那个帮我搞定论文的同行，他责问我说，不是原创你能在网上百度到么？那是通过了‘论文检测器’检测的原创！你在市里都获奖了，两个条件都满足了，五百元钱让你里子面子都有了，你还想要什么！弄的我是老鼠进风箱两头受气。这气还没处发泄。本来还打算要他退回二百五给你这个真正的原创，哎……要不这样，莫主任，今晚我请客。咱们进馆子去。”

　　　　莫莫用开玩笑的口气对陈鑫老师：“你那个同行是开打印店的么？还有进馆子就免了。我太胖，吃不了。得减肥。如果你真的感到不好意思，就赶快着手备课吧。你不怕罚款，我却担心着呢！”

　　　　“行！我备课。上学期我是出一百元钱请钟小英备的课。这学期我自己动手备了，这事难不倒我，包你满意！”陈鑫老师拍胸脯保证道。

　　　　“好！君子一言，驷马难追。我等着看老将出马！”莫莫豪爽的说。

　　　　“昨天那个四脚爬爬的鸟东西。比我还横！明明知道你是原创的，还把你给卖了。根本就不关打印店的事。他说这篇论文是你写的没错，但他帮你修改过，他给我的还是手写稿呢。要不，你去帮他要回二百五来。”陈鑫老师说。

　　　　“你说的可是李村的王卿老师？”莫莫问。

　　　　“对。就是他！这个四脚爬爬的鸟东西！”陈鑫老师答。

　　　　“原来如此，我还真不敢去要钱，要不，我就成了二百五了！王老师说的是实情，我写好后让他给我把过关。我的自考书很多都是他借给我的，遇到书中的难题也向他请教过很多。可以说他是我的贵人、恩人。”莫莫解释说。

　　　　“他就是个屁！还贵人恩人……如果是我就跟他绝交。请他修改一下，就理直气壮的窃用你的原创，这样的贵人恩人，不要也罢。”陈鑫老师气愤的说。这种生气很真挚，以往那种若有若无的敌意消失的无影无踪。

　　　　知道了事情的原由，陈鑫老师又拍胸脯保证会备课。莫莫很知足。

　　　　最后说教育局领导的赞许。

　　　　对于陈鑫老师不备课还大不敬的对中心小学领导口出狂言的事，很快的传到了教育局。

　　　　欧阳龙想：这个莫莫到哪里都有故事。真是与众不同！也不知道黄局长听到那句‘不要说你是黄局长的岳父，你就是黄局长，又能奈我何？！’的话，作何感想。会不会明里暗里使绊子让莫莫吃不了兜着走。想着自己在那个镇挂点，得去汇报请示一下才行。想归想，还真不好怎么开口。谁摊上这样一个岳父谁倒霉。

　　　　贾云知情后对欧阳龙说：“欧阳主任，你怎么不把那《农村中小学教师的被动成长》的作者是莫莫的事实告诉我。”

　　　　“我也是刚刚听说的，为这事开始我还以为莫莫是天……1719＋9……>；
第59章　话说家访
　　　　在我的记忆里，只有犯了大错的孩子才会引来教师家访。要么是孩子损害了公物来家里要求家长赔偿，要么是孩子打架受伤需要老师协调医药费的事。反正这些不良的回忆让我很不喜欢有老师来家访，我从小害怕并讨厌来家访的老师。也许是不良的记忆让我对家访有极大的偏见。扳起指头算算，已长大成人身为家长的我们，在求学的日子里，有没有讨厌过老师？讨厌过多少老师？就算你没有讨厌过老师，也一定对老师的某次行为非常地愤怒过。现在的孩子犹如当年的那个你。对于罚抄作业、罚搞劳动、罚写一份检讨书等气愤至极。家访尤其令学生讨厌，跟我有同样想法的同学不少。

　　　　我这样说是有一定依据的。在同学群里有一热帖是我的同班同学梅子老师转载的，叫《家访的必要性》。由于每个人都曾经是学生，现在都有孩子就学，群里不少同学自己就是教师，所以讨论、跟帖非常踊跃。有回忆自己小时候的调皮捣蛋，说自己曾是老师家访的最勤快的学生；有站在孩子立场阐述家访问题的；有引用名师名言论说家访的；有戏说老师家访是变相的受贿的就为了吃哪一碗粉皮丝蛋。很多回帖都有意无意透露出害怕老师来家访的意思，我据此可捏造一句歇后语：老师家访绝无好事！这句歇后语说不定能红遍大江南北……

　　　　如果无事没问题，你老师家访个屁！当然我的偏激我的害怕我对家访的不理解并不妨碍谁，在言论自由的网络时代不可能因为说错一句话就死翘翘……因此对于莫莫到校三周就对班上的每一个学生进行了家访，我感到万分的同情。那该是一个怎样差的差班，会让具有宁静气质的莫莫主动做一个不受学生欢迎的人。什么事情弄得非得家访解决不可？

　　　　我的不理解不能阻碍莫莫家访的兴趣。莫莫曾对我说，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

　　　　我不怀好意的回敬莫莫，你这是变相的受贿，你知道吗？现在电话这么方便，一个电话能解决的事，用得着上门么？你不就是为了吃哪一碗粉皮丝蛋吗？我们县大多是客家人，热情好客是客家人优良传统。家里来了客人，必有一碗粉皮丝蛋招待。所以我才会这样调侃莫莫。

　　　　“我这是对牛弹琴”莫莫露出一个不屑一顾的眼神。

　　　　“对！牛弹琴！”我毫不犹豫回敬道。

　　　　“那天你家儿子落到我班，嘿嘿！我天天来家访，你就准备好三百六十五碗粉皮丝蛋来吧！”莫莫似笑非笑的对我说。

　　　　……

　　　　莫莫在同学群里的热帖《家访的必要性》中回帖谈几点心得体会：

　　　　一、大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

　　　　二、学生本人会感到：原来自己并不是一个被”遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。（特别是学困生）

　　　　三、有的同学开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕老师是来向家长”告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

　　　　四、相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们老师肩上的责任更重了。老师没办法选择家长，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。

　　　　五、对于有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。必须针对有问题的学生，要和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，让