浅谈写作- 第16部分

　　《鲁班学艺》一文在写鲁班时写道：

　　他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

　　第二、用词要富于变化，避免重复累赘。

　　鲁迅《药》：

　　老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”

　　第三、用词要新鲜，不要陈旧老套，要出新。

　　（1）不和古人重复。（和书法相反）

　　（2）不和同代人重复。（别人）

　　（3）不和自己以前的作品重复。

　　既：字字前人有，句句前人无。　。　想看书来

第七章·练词与造句（2）
《浅谈写作》彭城奔牛编写

　　二、造句

　　1。造句要通顺

　　第一、句子成分要完整，不可缺少必要的成分。

　　第二、相关的词语要搭配得当。

　　第三、虚词使用要恰当。

　　第四、事理要合乎逻辑。

　　2。造句要简练

　　第一、尽量使句子简短、清楚、不罗嗦、不说废话。

　　第二、运用必要的修辞方法，把句子写得精辟。

　　3。造句要生动

　　第一、句式要富于变化。象毛泽东《改造我们的学习》：

　　这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

　　第二、使用多种修辞法，使句子生动、形象。

　　鲁迅在《药》中的一段：

　　微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

　　要提高语言表达能力，要多阅读中外名著，从中学习优秀语言。要不断地练习写作，要培养语言表达能力。要深入生活，向生活学习。使每一个句子都完全准确，生动形象。从而写出好文章。

　　八、文章的修改

　　文章写好之后，还要进行修改。读一读，看一看。文章是不是通顺，用词是不是准确，语言是不是生动。文字是不是简练，修改主要在这几方面进行。

　　一、修改的内容

　　（1）思想内容方面：看一看文章的观点是不是正确，主题是不是鲜明，观点和材料是不是统一，表达的感情是不是健康、真实。

　　（2）篇章结构方面：结构是否完整，条理是否清楚，有无前后矛盾，罗嗦重复，不合逻辑的现象。

　　（3）语言文字方面：用词是否得当，文句是否通顺，有没有错别字，标点符号有没有脱落或用错。

　　（4）书写方面：字迹是否清楚，书写是否工整，格式是否正确。

　　二、文章修改的基本方法

　　1。小修小改

　　这种方法适用于检查文章中语言文字方面的毛病，如错字漏字，用词不当，标点脱漏以及句子的语病等。小修小改的文章，最好是片段练习、随感、日记等。

　　如彭城奔牛诗《心月》中的一节：

　　我爱你

　　月光里

　　化做云雾蒸腾去

　　你是明月

　　我是云

　　生生世世

　　在一起

　　原来是“我爱你，日光里”，因为日光与月亮扯不到一块，所以，后来改为“我爱你，月光里”。这样与后面的“化做云雾蒸腾去，你是明月，我是云，生生世世在一起。”读起来，连贯了，内容也统一了。

　　2。大修大改

　　大修大改一般侧重于内容是否合理，表达是否充分，或结构安排和取材等方面。

　　3。精修细改

　　精修细改，是对文章的字句进行锤炼。古人说：“文字频改，工夫自出”，正如有人说“把语言放在纸的砧上，用心来锤炼它们”。总之，只有经过认真锤炼、精修细改，才能把文章写得准确、鲜明生动。

　　如鲁迅的《风筝》：

　　他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

　　文章经过一遍又一遍地阅读、修改后，就可以正式发表了。发表前一定要慎重，一旦出版后，就成为定局，无法再继续进行修改了。

　　写作其实并不难

　　多看多练是关键

　　“人情练达即文章”

　　勤奋人人出新篇

　　（全书完）