会认为自己在这件事上是错误的，但却因为自己也想要一个好成绩，选择了服从你们的安排，开始背诵，但他内心中仍是不好意思的。所以当被同学指责后，他很快意识到自己的错误，在感觉被侮辱的情绪下，选了一篇自己最不想写、最难写的题目，目的只是为了让自己洗脱‘罪名’。结果你们的态度让他又怕又悔，因为他肯定比你们更担心老师的看法，但又担心如果老师同学不知道，还真以为他作弊了。悔的是当时不该拿出草稿让同学看见，那样所有人都皆大欢喜了。这个‘悔’恰恰是我最担心的，因为这是一个原则问题。当他发现自己原有价值观中不正确的事情反而会让自己受益，那他就会改变自己的原有价值观。”［价值观的建立是从小开始逐渐形成的，它的树立调整是通过一点一滴的小事累积而成。而它的重要性却是在成年之后才体现，但那时的改变已经为时已晚。］
“但是，他不是被同学一说就立刻改了吗？”
“你用了一个‘改’字，也说明了你心中知道这样做不对。但他现在悔的是如果当时做得更好些、更隐蔽些，就不会有后面的事情发生了。 ”
“我，我真的没有考虑这么多，我只希望他能获奖。”开修妈妈足足愣了好几分钟才开口说话。
“很多观念和习惯往往就在我们不经意的忽视中，埋在了孩子们的心里。孩子们所有行为都在受我们的影响，受环境的影响，而环境就是我们营造的，可悲的是我们根本就不知道自己是这幕后的黑手。”
“是不是我们考虑太多眼前，而没有站在一个更高角度？”
“关注眼前本身没有错，‘眼高手低’这个词在孩子成长过程中却恰恰是关键。我们抬头看看天，需要眼高，我们培养孩子正是为了他们以后的生活，但也需要从身边小事做起。”“那现在我该怎么面对开修呢？”
“坦诚。首先，你需要和开修坦诚沟通，你们为什么要这样做，为什么会为他准备这些资料，为什么事发之后你们会生气。但是，想错、做错的事情你一定要承认。其次，不要以‘我这样做都是为了你好’的心态和口吻与孩子沟通，也千万不用‘爱’的名义，这只会分裂你们之间的关系。当你坦诚了，就能知道开修的想法了。”
“我明白了，那你一会儿能和开修谈谈吗？”她明显地轻松下来，身子靠在沙发上。
“当然，我等着好好批评他呢！” 我坏笑。
“你都批评他了，我就不说什么了。”开修妈妈表情一下放松了。
听见外面孩子们的喧闹声，我起身走了出去，一群孩子潮水般围着凯音，我和开修示意了一下眼神，他就乖乖地出来了。然后我给凯音做了个手势，请她拦住那些一下课就往我屋里冲的孩子们。
开修坐在几分钟前他妈妈坐的位子，等待我发话。
“说吧！想让我听什么，想和我说什么。”我坐在他旁边，用一种近乎调侃的语气开始了这次“批评”。
“我，我想你都知道了吧……”开修小心翼翼地嘟囔。
“是，我知道，但我想听你说一遍。”［让孩子重复一遍事实会让他感觉到受尊重，也能让我们了解更多的信息，使用这样的方法能够让我们更好地进入谈话内容。］我强调了要求，当他能自己说出来，这就是一种释放，并且他能感受到我对他的尊重，也是为我随后所要进行“批评”的一个铺垫。 txt小说上传分享
8 开修的作文比赛（3）
开修的叙述和我所知的信息并无差别，当他结束后我也就随即开始。
“将有五危：必死，可杀也；必生，可虏也；忿速，可侮也；廉洁，可辱也；爱民，可烦也。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。”我站起来大声地背读着《孙子兵法》中“将有五危”。
“这是上学期我们在军事课的谋略中所讲的内容啊！”开修不解疑惑地问：“这和我的作文有什么关系？”不过正因为这个不明白，让他的注意力更加集中。
“对，我们当时讲到了将帅的这五种致命弱点：有勇无谋，只知死拼，就可能被敌人诱杀；临阵畏怯，贪生怕死，就可能被敌人俘虏；急躁冒进，一触即跳，就可能被敌人故意凌辱而妄动；洁身自好，偏重名声，就可能被敌人有意侮辱而失去理智；只知道对百姓行妇人之仁，就可能被敌人烦扰而陷于被动。这五条都是将帅易犯的过失，是用兵作战的灾祸。军队的覆灭、将帅的被杀，都是由于这五种致命弱点造成的。你呢？”
开修没有说话，惊讶地张开嘴巴，试图说些什么。
不过，我没有给他机会。［当要表达一个很长的观点时，不要让孩子打断你，因为这样会导致注意力分散，话题岔开，影响原来希望体现的效果。］
“你首先犯了一个大忌：廉洁，可辱也。”［通过孩子熟悉的经典来帮助孩子进行思考是非常有效的方法，首先孩子对已有知识的建构让他在内心是接受的，其次和自己的联系也可以帮助他们的学以致用。］我的语气坚定，“当同桌一说，你就被激怒了，然后在考试中就犯了大错。你知道你错在什么地方了吗？”我犀利的提问，让开修愣了在那里，眼神中流露出一丝惊慌。想必他从来没有见过如此严厉的我。
“你可以不写爸爸为你准备的文章，但你为什么要选择一个你最不可能写好的题目呢？假如你提前并不知道考题，你在现场也不会选择那个题目来写吧？你完全可以选择一个你最想写的题目，而且很有可能还与爸爸准备的题目一样，但内容完全是由你自己写。但是你被激怒了，你觉得一定要做一些看上去相反的事情才能证明你的‘清白’！你难道没有‘可辱也’？”
我并不想停下来，看了眼开修，取代刚才的惊慌，他的神情松弛下来，我捕捉到他眼神中出现的一丝感悟，于是接着说：“另外，当爸爸妈妈给你说这件事时，你为什么不能告诉他们，你希望自己独立完成呢？你心里是不是也只想着获奖呢？其实你渴望自己完成，但又怕自己写得不好，内心却受着获奖的诱惑。是吗？”
我看着开修的脸渐渐红了，他点了点头，本来挺直的身体也随着这个羞愧不好意思而蜷缩了，看着我的双眼也迅速地转移到了地面。
“所以，你也就没有必要责怪你的父母，他们也是没有经受住诱惑啊。”我缓和了下来。［和孩子讨论思想的时候，语气和节奏的变化可以促进他们的梳理情绪和加深印象。］
开修依旧没有说话，但视线重新回到了我的身上，眼睛弯了，嘴角翘了，喘了口气，点了点头，不经意之间眼睛迅速地朝门口瞟了一眼。
“道歉的话回家再说。”我摸了摸他的头。
“但是，你相信自己吗？”突然之间，我的语气又严肃起来，“你并不相信自己能够写出好文章，不仅你自己不相信，你父母也不相信。这是为什么？”
开修想要争辩，被我用手势制止了。
“你平时学习尽全力了吗？是不是展示出全部的才华和能力被父母认可了？如果你相信自己，你就要想办法让别人去相信你！所以，你不应认为是他们让你难堪，你没有什么理由可以去责怪他们。每一件发生在我们身上的事，第一责任人就是我们自己，我们要对自己负责，不能依赖别人，更不能责怪别人。开修，你是一个11岁的男孩了，你需要清楚地明白这些。”空气似乎在那瞬间凝固， 很久的沉默，［不要害怕和孩子谈话中出现的沉默。往往沉默期会让他们沉淀和坚定自己的想法。］
当他眼睛中终于释放出一种理解和坚定的目光时，我用眼神告诉他，我一如既往地相信他！这一刻，我更加地坚信，当他长大后，一定会是一个对自己负责的男人！我喜欢不怕犯错的孩子，开修今天的错误给自己提供了一个绝佳的成长机会，我很骄傲的是我抓住了这个机会。万物皆可为教。
世界上所有出现的一切，只要它对你产生了影响，那就是教育。从我们在母亲的肚子里时，就开始受到来自母体的影响，如同现今胎教所说的，教育需要从零岁开始。当婴儿来到这个世界上，他的第一声啼哭，他所感受到的第一个眼神，都对他产生了影响……这些都是教育。在成长过程中，每天听到父母的谈话及对事情的看法，看到电视上的新闻和广告里的信息，所有的这些都对孩子产生着影响，而产生这种影响的人或事，却可以是每天孩子所可能接触到的任何事物。
所以，对于一个优秀的教育者来说，能够随时把握住教育的机会，随时把出现在身边的任何一件事物都作为教育的原材料。 这就好比一个武功高强的人，他的手里没有武器，他在心中也没有默念任何秘籍，但他一旦出现在众人面前，就已经是高手了。
9 李达的三大憾事（1）
人真的是一个奇怪的矛盾体。闲的时候觉得无聊，忙的时候又憧憬着闲下来的日子。解决了“开修之事”之后，“遗憾之事”的回答也完成了收集工作。答案果然是五花八门，有人眼馋没有吃到最新款的冰棍；有人羡慕放学后能够在院子里疯玩的孩子；有人遗憾自己没有哥哥来保护自己；有人后悔自己因为粗心而没有在关键考试中胜出。
孩子们对于学习成绩的遗憾可能是最出乎父母意料的事情了。当孩子在学校里成绩下滑或者考试不好的时候，回到家里通常会遭遇父母的指责。其实，他们心里比谁都难受，他们比谁都希望自己能成为最优秀的那一个，至少谁也不希望自己是最后吧？
看了这么多的回答，李达的回答倒是涵盖面最广的，这引起了我的兴趣。这个11岁的男孩的三件遗憾之事分别是：读寄宿学校、英语没有认真学和读书太少。
这个回答与平时性格硬朗的李达很难画上等号。我给他妈妈打了电话，说好了这周五我去学校接他，然后一起吃饭聊聊。
周五下午4点，我准时来到这所北京着名的寄宿学校门口，等待着这个很有男人味的孩子，一想起着他在深圳的时候是怎么用“强迫”的方法让孩子们迅速上床睡觉的事情，我就忍不住笑了起来。
猛一抬头，才发现刚才还是冷冷清清的学校大门现在已经是车水马龙，居然还有交警在忙着维持交通秩序。名车不计其数，还有打扮入时的父母们自然都十分养眼。这个时候先是一年级的孩子们出来了，有些孩子开心地的跑向爸爸妈妈，有些孩子则站在门口不移动自己的脚步，等着远处走过来的父母。陆陆续续的，二年级的孩子们也出来了，接着是三年级。好不容易，我终于等到了已经六年级的李达。
周末可以脱掉校服的他穿着一条巨肥的休闲裤，上身同样是极大的T恤，戴了一顶棒球帽，典型的一副嘻哈打扮。我朝他挥挥手，他不紧不慢地向我走来。
我们按照惯例进行了拥抱的程序，然后就来到学校附近的一个广场。太阳的光辉从中午的炽热变成了现在余辉中的温暖。
“今天怎么来找我了？”李达把书包扔在旁边，伸了一个大大的懒腰。
“想你了啊！”［借表达自己对孩子的想念会收获一份来自他们的真挚情感。］我对着阳光眯着眼回答，“我看了你的三大憾事，希望知其然，还要知其所以然！”
“这个啊！那可是需要一点点代价的。”李达还是不看我。最后，我用了一顿丰富的晚饭换取了他的“所以然”。
晚饭进行得很愉快，我们的谈话也是如此。李达一年级的时候，就来到了这个寄宿学校，身体强壮的他长得非常虎势，他对到陌生环境里生活，实际上内心还是充满了恐惧。只是作为男孩子的他一定要维护自己的形象，这样的难受是不会让别人知道的。那个时候，一到周三他就开心，因为只要再等两天就可以看见自己的爸爸妈妈了。但是其他的日子里，自己心里哪怕有再多不愉快，也需要自己的调节。本来想给爸妈说的话，一到周末，一开心也就什么都忘掉了。但是李达内心对于每天都能和爸爸妈妈在一起的孩子非常羡慕。而他强硬的性格也是寄宿学校的成果，每周一次的见面让他不得不学会自己的坚强，或者用强硬的外表为自己搭建一个最强大的保护伞。幼小的时候，他还不能准确地描述自己的情绪，而现在六年级了，11岁了，思考能力很强的他也就开始经常反思自己的成长。
9 李达的三大憾事（2）
“兰海，你知道吗？以后我的小孩，我绝对不让他读寄宿。”李达坚定地告诉我，“我要每天和他们在一起。”
很多父母会用寄宿的读书方式来换取自己的时间，�