o食物和山洞。
每次用這種方式攻擊的尼克森人可能都會死，更有可能他們不會一次成功，或許要好幾次才能準確跳到它的背上，不被它甩下去或叨掉腦袋，直到把它從空中拖到地上，讓其他尼克森人圍攻。
那幾天受傷的幾個尼克森人中除了那個少了一條小臂的，其他人都在第二天繼續打獵，他們的傷口也在很短的時間內恢復了。
只有那個少了一條小臂的，他一直坐在山洞口，第三天楊帆過去的時候他就凍成了冰塊。
自殺。這是自殺。
她在那個被凍成冰塊的尼克森人前面逃走又回來，幾次想拿著石塊把冰層砸開拉他出來，也想裝成不知道回到山洞裡去，可是她兩邊都無法輕易的決定。
她能理解這個尼克森人選擇自殺的原因。他少了一截小臂，這就代表著他失去了一定的戰鬥力。他不再能很好的保護自己，保護山洞，獵取食物。他只能拖累其他的尼克森人。
如果是在食物充足的季節，他也許可以用自己的一隻手來找食物，至少不會餓死，但這樣他還是洠в袡C會度過冬季。他可能無法趕到黑石山，無法上山找到山洞，也無法跟其他尼克森人一起打獵。
何況現在正是食物缺少的冬季。
其他尼克森人不會把食物留給他，因為他已經失去價值了。
楊帆相信，如果這個少了一條小臂的尼克森人現在去拿食物，其他留在山洞裡的尼克森人可能會毫不留情的把他扔出山洞也不會給他一口食物。
她能想到這個尼克森人這樣做的原因，但在她的觀念裡是不會認為少了一條小臂就應該去死。作為人，她受到的教育一直是身體的殘疾需要加倍的努力就可以跟正常人一樣好的活下去。
她拉著尼克去看那個尼克森人，然後試著當著他的面去砸開冰層，然後尼克直接把她抓到背上扛回山洞了。
她想試探尼克的態度。現在她知道了。
她數次帶著尼克過去，還試著把土豆幹放在那個凍成冰塊的尼克森人腳下，表示她願意獻出自己的食物換他活下去。
她不知道尼克明白洠в校敃r只是把土豆幹掃回她的手中，再次把她扛回山洞。
洠в心峥烁桓易约喝ゾ饶莻�尼克森人，也不敢輕易冒險放他出來。她不知道那個尼克森人能夠撐多久，但四天后她早上再跑過去，那個尼克森人已經不見了。
她站在山洞口看著洞口外湛耍奶炜瞻l了一會兒呆，然後轉身回去了。她想那個尼克森人可能已經死了，然後他就被其他的尼克森人扔到山洞外去了。
那天以後她消沉了一陣子，其他的尼克森人和動物都跟平常一樣，只有她顯得格格不入。猴子或馬牛還不算什麼，那些尼克森人照常吃肉，打獵，休息，一點也洠П憩F出悲傷或惋惜。
楊帆知道，動物也有感情，尼克就曾經為她可能要死而傷心。她說服自己，這就表示那個尼克森人的死是跟其他七個尼克森人的犧牲一樣的，這是正常的，是尼克森人的生存習慣。
最後她把這一幕畫了下來，六個尼克森人倒在大鳥的腳下，一個尼克森人死在大鳥的背上，第八個尼克森人失去一條小臂，背對著大家跳下去。
畫完後，楊帆偷偷哭了一場。然後她就用其他的事引開自己的注意力。
她想到當時尼克森人用投擲石頭攻擊大翅鳥，或許可以有其他更好更簡單的辦法。她的第一個想法是投石機，當然受限於條件，她想讓尼克森人學會用他們的尾巴把石頭‘丟’中目標。
尼克森人天生會用他們的尾巴，她有時覺得尾巴比他們的手腳還要臁睢�
幫助她進行這個試驗的還是尼克，而他也一如既往的配合她的一切‘撸颉�
吃飽飯後，她拉著尼克到一個較空曠的地方，在他的尾巴上放一塊石頭，然後試著抬起他的尾巴往一邊掃。他迅速明白了，不等她再試第二次就把滑下去的石頭掃到一邊去了。
楊帆小跑著把石頭再撿回來，剛才西瓜大的石頭讓他的尾巴一掃就碎成好幾塊了。她只好再在附近撿一個差不多的，重眩龓状吾幔峥舜蟾琶靼琢怂窍胱屗梦舶桶咽^往高處抽。
於是在她再一次呼哧呼哧跑回來把石頭敚г谒舶吞幍臅r候，不等她放好，他就把那塊石頭抽到了山洞頂上。
……楊帆覺得僅僅在山洞裡練習是不夠的，地方太小。
她拖著尼克出了山洞，雖然外面冷得要緊，但早點練習好對尼克是很有用的。她很想讓尼克在她的幫助下變得更厲害，這是她第一次對他有用，她也很想為他做點什麼的。
尼克不喜歡讓她出來，她先把他推出去，自己再跟著爬出去時，他看到後尾巴輕輕一掃就把她給推回去了。
楊帆扒在冰冷的碎石堆上堅持半天才洠У粝氯ィ�是尼克把她給抓出來了，可能看她實在想出來？
托最近發生在山洞口的戰爭的福，她在山洞口發現了不少尼克森人用來砸大翅鳥的石頭。她撿了一塊敚г谀峥说奈舶颓埃会嶂噶艘幌绿炜铡�
尼克一尾巴就石頭抽到天上去了，遠遠的劃了一道掀物線後落到不知明的前方。
楊帆發現了一個嚴重的問睿�
用石頭砸大翅鳥時是有攻擊目標在的，她現在要怎麼讓尼克明白這是一個戰鬥力的訓練而不是一個撸颍�
眼前的天空萬里無雲，當然也洠в续B，附近除了雪就是石頭，連個會動的動物也洠в小�
楊帆勉強在這裡找了一會兒，凍得打噴嚏之後只能先回去。以後幾天她只要有空就帶尼克出來玩‘尾巴抽石頭’的撸颍瑤状我葬崴臏暑^直線上升，基本可以稱為指哪裡打哪裡了。
終於有一天！她在遠處看到一個黑影在雪地裡閃過！她激動的立刻抓著尼克讓他打那裡！
他的反應是箭一般的撲了過去！
楊帆蹲在雪地裡欲哭無淚，半天後尼克渾身是雪的回來，手裡提著一隻形狀像山豬的動物。
她看著那只獵物，告訴自己，下一回，下一回一定讓尼克用尾巴抽石頭砸，而不是自己撲上去！
第 18 章
從那天後，尼克養成了用尾巴拍石頭來逗楊帆的壞習慣。有時他們吃完飯又還不到晚上的休息時間，他就會用尾巴抽飛旁邊的小石頭來讓她高興。
……他大概铡畷@是她喜歡的撸颉�
楊帆是在他抽了好幾天後才猜到這個原因的，看著他一本正經的抽石頭逗她玩，心中眼淚直流。
再看看旁邊，養猴子娜娜的那個尼克森人常常會故意抓住它的胳膊，模仿樹枝讓猴子在他的兩條胳膊間悠來蕩去。養馬牛那個尼克森人會非常溫柔的給馬牛刷毛，那頭馬牛就會很輕鬆很高興的甩尾巴。
所以，身旁有‘伴侶’的尼克森人看起來比‘單身’的尼克森人更有生活情趣，她洠Э吹絾紊淼哪峥松擞蓄愃啤＇戲’的舉動。
據說撸驅﹂_發智力有好處。
楊帆這麼一想就對跟尼克之間的撸虺錆M了信心！
她發明了更多訓練準確性的撸颍热绠斔右粔K石頭時，尼克要用另一塊石頭打中她隨便扔到不確定方向的石頭。
尼克的理解力很強，在她試著用石頭砸他的石頭好幾次後，他就明白這是另一個新撸蛄耍斔o他使眼色，讓他注意她手中正要扔出去的石頭時，他非常迅速的用尾巴抽飛一塊石頭在半空中打飛了她扔出去的石頭。
兩塊石頭在空中相撞後掉下來，楊帆高興的抱住尼克，在他臉上獎勵的親了一口，然後把另一邊臉伸給他，他也親了她一口。
她更高興了。
從上次她親了他之後就一直在想，能不能試著教他表達感情？比如她親他，讓他也學著親她。
就像她所想的那樣，尼克森人的模仿性是天生的。不需要做很多次，只要他們一明白就能立刻學會。
尼克在她有一次親過他之後把另一邊臉側過去，主動在他的嘴上碰了一下，下一回他就知道她把臉側過來是想幹什麼了。
而且他也知道了她的笑是鼓勵。有時他做對了她要他做的事，她都會跳上去擁抱他和親他，如果他做錯了，她就會很誇張的皺眉敚帧�
她認為尼克森人有一定的肢體語言基礎，她要做的是強化它，讓肢體語言更豐富。
尼克森人本身的表情很少，但慢慢的她發現尼克似乎想模仿‘笑’和‘皺眉’，雖然他做起來非常生硬，看起來也很可怕，剛開始她甚至以為他是想發怒咬她才會臉部肌肉抽動。
幾次後她才發現他是在‘笑’。
楊帆捂著心口差點喊救命，又覺得很可悲，不知道是連表情都洠в械哪峥松丝杀�是她更可悲。
她最後還是鼓勵的抱住了‘笑’的尼克，然後在他臉上親了一下。
不論如何，這種行為是應該鼓勵的。她希望他能變得更好。
她還想教他說話。人總是不知足的，當尼克開始學會用表情來表達感情後，她就開始期待他能做得更多。
尼克森人很少發聲，雖然他們有發聲器官。
楊帆認為他們的聲音只會在某些時候使用，有象徵時或者緊急時刻。平常他們很少跟同類溝通。
她拿尼克森人和人類相比，認為人之間的溝通多是發生在親人朋友中間，比如父母子女或愛人情侶。可尼克森人對孩子幾乎不管，伴侶又都是異族，所以也難怪他們用不著說話。
她希望能模仿尼克的聲音，也希望他能模仿她的。
她試著教他說‘尼克’。她叫了他兩天‘尼克’，他就看了她兩天。她一叫，他就看她。她揉著他的臉頰和喉嚨，放慢速度叫‘尼——克——’，然後期待的看著他。
他也眼睛一眨不眨的看著她，好像在等她說叫他有什麼事。
她再次揉他的臉頰和喉嚨，張大嘴讓他看到舌頭的發‘尼克’的音，結果他還是這麼看著她。
最後她承認一開始就學‘尼克’太眩s了，還是應該從簡單的學起。
然後她對著他張大嘴發了兩天的‘啊’音，結果就是大概尼克除了看清她的喉嚨長什麼樣以外別的什麼也洠W會。
楊帆在經過半個月的努力後，不承認失敗，只是認為自己又發現了一個尼克森人的特點。他們對行為的模仿力是高的，但在其他方面洠в心７乱庾R。
一時的受挫有利於她的成長，她這麼想，可能是這段時間她因為一些小成功而忘形了，成功的道路一向是漫長的，如果她能在這個冬天結束前教會尼克發‘啊’，那她就滿足了。
從教會他說話以便兩人溝通退步到只要教一個音，楊帆重新充滿了幹勁，她開始有事洠戮蛯χ峥税l‘啊’，有時候順口就把‘a；b；c；d；e；f；g；h；y；j；k；l；m；n……’一串給唱出來了，還邊唱邊圍著尼克跳。
又過了半個月，當她圍著尼克唱拼音歌跳時，猴子娜娜也學會圍著它的尼克森人‘伴侶’跳了，邊跳邊喊：“啊！啊——！啊！”
楊帆抱著尼克，看著娜娜，覺得要是自己換個教育物件說不定成功率更高些。
然後她又安慰自己，娜娜能這麼快的學會只是因為它的發音器官跟她比較接近，尼克學不會可能也是因為他的發音器官跟她不一樣。
所以這不是尼克的錯也不是她的錯。可是她接著又想到，科學家們從來洠Ы虝^一隻猴子會說人的話，就像她不可能在這裡教會娜娜，當然也不可能教會尼克。
在失望把她淹洠埃龥Q定這次把理智的結論放到一邊。她想試試看，哪怕教不會尼克說話也不意味著他們不能溝通，她可以通過其他途徑，事實上他們現在已經比剛開始的時候好多了，至少現在她絕對有信心尼克不會傷害她。
另外，她就算教不會他說話，哪怕只教會他發一個音也是好的。
楊帆把教會尼克發音當成了一個目標，就像完成了這個目標她就會更有信心一樣。她從一個極端走到了另一個極端，以前她是盡力學習尼克的行為，揣測他的行為代表的意義，以此來獲得生活在這裡的勇氣，畢竟她瞭解的越多就越容易在這裡生活下去。
現在她完全反了過來，她開始每天都喋喋不休的對著尼克大說特說，想讓他來瞭解自己。畢竟他已經學會了表情，誰又知道他能不能學會更多她的事呢？
養猴子的尼克森人學會了怎麼跟猴子相處，養馬牛的學會了怎麼跟馬牛相處。同理可證，尼克應該也能學會她的，至少會比現在更瞭解她。
她的努力洠в邪踪M，尼克確實改變了，他可能不知道她每天說個不停說的是什麼，但每次他都認真的聽。她說的時候指手劃腳，表情豐富，他學的也越來越快。雖然他現在‘笑’起來還是很僵硬，但她已經越來越能分辨他的笑了。
那天他對另一個尼克森人笑