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全国上下的教育家们啊，我请你们捂着自己明亮的眼睛想一想，张亮亮这种虐猫行为，伤害的仅仅是猫吗？
张亮亮当然比猫重要。张亮亮也许是一个成绩突出的数学研究生，一次残忍行为的过错，不应该成为他所有的评价。如同一个人偷了超市、抢了银行，也不该毁灭他的一生一样。谁也不想“毁灭”张的一生——试想，假如他戳瞎的是人呢？可见，人人都知道人比猫重要，不需要复旦大学和张亮亮的父母来提醒的。
但是，文明社会，如果没有惩戒准则，这个社会就会遭难！张亮亮的虐猫行为，必须遭到严厉的谴责和合理的惩罚——复旦大学，我将永远看着你！直到你拿出令公众满意、令良知安宁的处罚决定为止！
我这样，决不是和张亮亮过不去，也不是和复旦大学过不去。我只是对教育有一种深深的迷信和恐惧——缺乏爱心、不解人道、戳猫眼、诅咒人的人，是比任何动物都可怕的人。惟有教育，能够改变这种人。
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复旦大学的人和猫（2）
力量失去控制，就是破坏；知识没有良知，就会残暴。
德智体、德智体，教书育人“德”为先。珍惜生命、爱护动物、同情弱势——都是人类社会最基本的德行！
要知道，古往今来对人类施行了最残酷虐待的动物，就是一种和“人”长得一模一样的野兽！这种野兽掌握的科技越发达，知识越丰富，酷刑越翻新，杀人越随意。
以人为本的社会，如果对这些教育者和被教育者的文明标准、人性标准和动物保护标准，不进行严肃的讨论和修理，中国社会走向何方？
从此，复旦校园在我心中，将和那些永远失去眼睛的猫连在一起。这些猫在寒风中孤号，在痛苦中挣扎，在黑暗中泣血，它们不明白，为什么一个受过如此高等教育的青年知识分子，竟会对他们下此毒手……
想到这里，我真想紧紧拥抱那些被指是张亮亮虐待致残的猫！（虽然我本人在生活中其实非常不喜欢猫。）
一个疑似俞敏洪发的帖子
Yu（发帖时间：20051218 15∶01∶29）
What Zhang did to cats indicates very typical psycho disorder；
What Zhang and his father said indicates very typical uncivilisation。
Fudans attitude is very disappointing and
The issue is not just between human kind and “human” is；and what the human society should let it be。
（翻译）
张对猫所做的事情表明了一种非常典型的心理障碍。
张和张的父亲所说的话表明了一种非常典型的野蛮。
复旦大学对此事的姿态令人失望和压抑。我们的媒体应该对此进一步深究，我们大家则应该对此进一步讨论。
此事的意义并不仅仅关系到人类与动物的关系。此事本质上是关系到到底什么是“人”这个命题，关系到人类社会到底应该如何定义“自身”这个根本性问题。
徐小平回应：
这个帖子，我怀疑是俞敏洪写的。
虽然我可以随时拿起电话打给老俞来核实一下，无论他怎么回答，我会立即心知肚明地知道这个帖子到底是否出自他的手笔。
但我宁可不打这个电话。如同买了彩票的人宁可不去对奖以免发财梦破碎一样。我愿意让自己处在一个自我满足的幻觉中：我的博客，连敏洪这种大忙人也在阅读、关注、参与和互动。
我怀疑这是俞敏洪，主要凭直觉：1，署名Yu；2，俞氏印度英语；3，帖子包含的俞氏思维。根据我和敏洪二十几年交往的经验，十几年思想的碰撞，我几乎能从帖子里听到他那永不嘶哑的花腔男高音。
这个帖子，有着给我的思想推波助澜、兴风作浪的效应——这也是我和敏洪在新东方多年来互相所做的事情。我给他的书写序，他给我的书写序。我的书中和演讲中永远离不开调侃他，他的书中和演讲中也永远离不开调侃我。
他的经典笑料：“80年代末，我的同学朋友陆续出国，我老婆也耐不住了。先是王强走，老婆说，瞧，还是人家王强比你厉害！都去美国了。接着是老包（凡一）走，老婆说，看，连老包都走了，你还走不了；接着小平走了，我老婆说：连徐小平这种不会说英语的人都走了，你这个杀千刀的，到今天还不走……”（学生大笑。）
我的经典笑料：“当年我在北大艺术教研室工作，主管北大艺术团，是艺术团的指导老师，王强是艺术团团长，英达是话剧队队长，俞敏洪是艺术团最著名的——观众。现在老俞就坐在台下，依然是观众——同学们，一个人坐在观众席上二十年如一日，能够耐得住这种大寂寞的人，肯定不是凡人”……（听众热烈鼓掌。）
言归正传。我希望有人来认领该帖，以证明我的猜测是错误的，但即使有人来认领，我依然认定这是老俞无疑——我理解他的英文，也理解他的思想，我的直觉从来不会错。这个帖子，把我在《复旦大学的人与猫》一文中的观点作了进一步的提升，揭示出了这个讨论自身隐含的核心价值——怎样的“人”，才是中国日趋文明的社会应该认同、应该培育和应该推崇的“人”？
这个思想，就是我们在新东方十几年如一日，反反复复向我们学生所宣扬的那些最基本“做人”的东西啊！发这个帖子的人，即使不是俞敏洪，肯定就是俞敏洪了！
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复旦大学的人和猫（3）
谢谢敏洪。你的帖子，使得我在我的博客里面，享受到了一次精神偷窥的欢乐！
退一万步说，哪怕这个帖子确实不是你的（我不信），好歹我已经把你YY了一遍，该干嘛就干嘛去也……
我希望大家从虐猫事件获得什么？
博友“糖的天空”：
我厌恶张亮亮的所为。但我也不赞成以惩罚处置。我想，张亮亮也是个病了的可怜孩子，心理有病。对一个病人，我愿社会多一点点宽容吧。徐老师，我建议，处罚免了吧，强制心理治疗您说怎样？再建议：由张亮亮的监护人出资，建设一个复旦大学心理治疗工作室，关键的是，不要再有第二个张亮亮出现！”
徐小平回应：
亚里斯多德说过：法律是没有情感的理性。
对于张亮亮虐猫行为，理性已经告诉我们这是一种不可容忍的行为，必须得到处罚。
文明社会一切处罚的目的，都是为了对后来者的警示和训诫。我们是从各种奖惩毁誉中知道什么是该做什么是不该做的。所以，对张亮亮虐猫行为给与什么程度的处分我无从建议，但复旦大学必须以某种姿态告诉全社会：张亮亮的行为，是复旦大学不能容忍的行为。否则，将来你去复旦大学看见任何一只猫，就会担忧它的眼睛是否安在；看见任何带着猫的学生，就会害怕这个学生。因为复旦的沉默，就意味着对张亮亮行为的默许。
所以，我希望大家能够理解我参与这个争论的出发点：我关心的问题，既不仅仅是人与动物关系的争论，也不是对于“人”是什么的研讨，我的主要目标，是想借这个事件，呼吁社会确认一个极其重大的原则：教育者对于诸如张亮亮这样的错误行为，必须有旗帜鲜明的爱憎观点，绝不可以采取含糊其辞的态度。否则，就是在鼓励这种暴行，就是对教育者社会责任的背叛。
复旦大学是我小时候就梦想的学校，现在依然是。在这个问题上对她提出要求，是我对她声誉的珍惜，对中国教育的期待。
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为什么李嘉诚先生也是温州人？（1）
有一次，我在一个叫中州（化名，以免被我亲爱的读者误解为地域歧视）的北方都市演讲，结束后接受提问，一个看上去疑似大学生的小伙子站起来提问。我说他看上去疑似大学生，因为他虽然看着像，但那提问水平，实在不像一个大学生应有的状态。
“徐老师，你怎么看待温州人？他们很多人在二、三十几岁就成为百万千万富翁，但他们很多人小学都没有毕业，你认为这是一种成功吗？”说完他面露一种残忍，等待我出丑。
这个男生的表情和语气，流露出对“温州人”以及“小学没有毕业”的富翁的鄙视。正是这种鄙视的表情，到现在还在我心里晃动，使我非常难受。
当时我回答了什么已经记不得了。我估计我什么也没有答出来，因为这种问题背后的意图很明显：“温州富翁”没有教育，没有教养，没有文化，值得鄙视。对于这种没有理性的问题，我当时真的不知道如何回答。但我无法忘记这个问题，所以，一直思考到如今。
我敢保证，温州那些“小学没有毕业”的百万千万富翁，如果可能的话，他们是一定会上完小学上中学，上完中学上大学，然后再去创业做生意的。没有人愿意放弃自己天赋的读书权利。但你想读书，你就能读吗？很多人读书的权利，从一生下来就被剥夺了！
是谁剥夺了人们读书上学、接受更好教育的机会？是这个万恶的过去。
谁不想读书？谁不想上学？中华民族谁不信奉“万般皆下品，唯有读书高”这个愚蠢的圣旨般的教条？但贫穷、歧视、不公正，以及中国社会的种种问题，使得无数中国人包括许多“温州人”失去了接受教育的机会，而贫瘠窄小的土地又迫使温州人不得不走出幽闭的温州地区，走向全省、走向全国、走向全世界，只为了一个简单而神圣的梦想：狗日的粮食，生存啊！
1985年左右，我曾经在大连葫芦岛上，见到过一个看上去也就十一二岁、卖眼镜的温州小男孩。他和我们这队来自北大的旅行者，做成了很多生意。这个小男孩，他不想上学吗？他的父母，不知道让他上学吗？但现实生活，迫使他不得不离乡背井，到异地谋生，出卖他的童年……卖眼镜的温州男孩，你现在何方？也许，你已经成为温州的眼镜大王、亿万富翁了吧？（给我捐一点儿！）
贫穷的原因我就不分析了。我不谈我无法深入的问题。我只想和这个疑似大学生，谈谈青年人价值观和人生观的问题。
我记起当时我还说了这样的话：我坚信，新一代的温州人，无论穷富，只要他们有能力，一定会把子女送到他们能够承受的最好学校去接受教育，以弥补父辈因为贫穷而失去的教育机会！
接受更好的教育，是人的本性。即使我们的教育扭曲人性，但人性永远不会背叛教育，如同人性不会背叛吃饭——吃饭高尚起来是美味，不会背叛交配——交配高尚起来是爱情。不幸的是，是教育背叛了温州农民，是教育背叛了无数企图通过教育改变命运的贫穷的家庭，使得他们在童年无邪的岁月里，就不得不面对生存的压力，经商谋生。
正是在这种环境下，温州农民向我们走来，走出了一条辉煌的“温州模式”之路，在改变他们自身命运的同时，也协助改变了中国的命运。“温州人”，是一群值得敬佩和仿效的人们。疑似大学生流露的这种鄙夷，完全令我无法理解。
我们的教育有很多问题：教育资源严重不足导致大量青少年失学是一个问题。严重不足的资源在被人严重浪费也是一个问题。严重浪费的教育培养出了许多严重无用的人才就是更加可怕的问题。比如这个疑似大学生。
我心目中“严重无用”的人才，并不是今天明天找不到工作，而是在心灵、目光、情感、思维和判断中，扭曲了常识和良知，迷乱了价值与方向，失去了独立与个性的人……疑似大学生，就是一个经典。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。那个疑似大学生，连毛主席的话，连这个基本真理都不知道，这个大学怎么读的？还不如和那些温州农民一起小学辍学的好！
马克思主义的道理，千头万绪，归根结底，就是一句话：基础是经济。经济是基础，基础是经济。我们的大学，那么多马克思主义毛泽东思想必修课，那么多邓小平理论###政治学，怎么连这么一个基本的道理也没有使他搞清楚！杨振宁还要说中国大学本科教育好！
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为什么李嘉诚先生也是温州人？（2）
“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”人民大起来，就是李书福，就是宗庆后，就是鲁冠球……就是中华民族从深圳到浦东、从中关村到温州的全面崛起！这个疑似大学生，连这点起码的价值观都没有，还不如把那大学文凭（假如有的话）连夜烧掉，亲自去一趟温州看看，中华民族的优秀代表之一的温州人民，是如何在�