我将感激所有献爱心的人
我将奉献我的身体给我热爱的祖国
为了不让女儿过于激动，周长宇委婉地告诉女儿：“这事先别着急，先好好治病，以后我会替你办的。”周越说：“不行，这事您要抓紧，要不，到时候就来不及了。”周长宇连忙说：“行，行……”他急忙走出病房，到阳台上悄悄擦拭泪水。
2001年11月25日晚，周越要求和父母一起睡。第二天清晨，被疼痛折磨得一夜没合眼的女儿对父母说：“我知道你们舍不得把我捐给国家，可是你们想想，人死了烧成灰又有啥用，你们拿着我的骨灰盒不是更难过吗？你们就不能满足我最后的心愿吗？”听着女儿急切的话语，周越父母心如刀绞。捐献遗体的决定震动了父母的心，他们决定帮助女儿实现这最后的心愿！
2001年11月28日，周越郑重地在志愿捐献遗体公证书上签上自己的名字，并且宣读了公证申请：
周越为报答社会对她的关爱，自愿将自己的遗体捐献给医学教育，其心愿得到法定监护人父母的支持。
周长宇对女儿说：“周越，爸爸妈妈刚开始不理解你的想法和做法，但是，现在我们真的为你的举动、为有你这样一个优秀的女儿感到骄傲和自豪。我们觉得你真的很了不起！”
2001年12月15日晚，北京的事情刚刚办完，周长宇对我说：“我必须连夜赶回山东乐陵，女儿在等我！”
第二天，女儿终于等来了爸爸。她和爸爸脸贴着脸，断断续续地说：“爸爸，您怎么才回来呀？爸爸……”当晚，10点10分，周越在睡梦中面带微笑，安然地离开了她所眷恋的世界。
下午，周长宇打来长途电话，哽咽地告诉我：“她走了。上午，女儿的老师和同学唱着《同一首歌》来为她送行，哭声歌声连成一片。那天为周越送行的有数千人。”
悲伤过度的周长宇病倒住院了。一年多的时间，为了给女儿治病，他变卖了家里所有值钱的东西，寻遍了国内所有的骨髓库，一个个希望变成失望，女儿还是走了。病愈后，2002年1月18日，周长宇专程赶到山东骨髓库，捐献了自己的骨髓，他希望能挽救一个或者几个孩子的生命！他说：“为挽救几百万白血病患者，承继女儿心愿而矢志不渝！”
这就是生命感动生命的力量，这就是“我能行”的灵魂绽放出的生命的异彩！
这对父女用自己的生命告诉人们：当一个人真正明白自己生命的价值，他决不会轻言放弃，无论他多么痛苦，多么无奈，他都会面对世界说：“我能行！”记住：改变态度，就改变了命运。
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告诉世界我能行（1）
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人是地球上最伟大的动物，是人创造了这个多彩的世界。人类伟大的力量，是由每个人的伟大之处组成的。所以你要相信，自己是很伟大的，就看你自己能不能发现！
有一位大作家曾非常肯定地说：“人人都是天才。”因为每个人都在某一些方面与众不同，或优胜于他人。大自然赐给我们每个人以巨大的潜能，等待我们去发现，去开发！你要相信，没有什么人是没有天赋的，那些认为自己没有天赋的人只是一些尚未开发出自己潜力的人。
要真正发现自己行，必须要经历一次战胜自己、挑战极限的体验。然后惊喜地发现——哇，我能行！
祝贺你能行——嘿，你真棒！
能发现千里马的人是伯乐，能发现别人长处的人是最能行的人。
如果你换一种心态，学会为别人的优点高兴，为别人的成功鼓掌，你就会发现你周围的每个同学都是奇迹！
每一个人都有一个神奇的大脑，都有一双能创造奇迹的双手，但表现出来的才能各有不同：有的同学善写会画，有的同学能歌善舞，有的同学勤于思考，有的同学善于动手……聪明的人善于取长补短，愚蠢的人却爱嫉贤妒能，“我能行”的人会主动为别人加油，而“我不行”的人看谁都不行。
北京光明小学在“我能行”教育中，提出了“让每一个学生都当半年小干部”的设想，改变“小干部”只是班里少数同学“专利”的局面，让所有的孩子都有机会戴“一道杠”、“两道杠”，学会为大家服务。
有一次，五年级一个班召开队长竞选会。一个男同学涨红着脸，激动地请求：“虽然我各方面表现不太好，但我也想当个干部，为同学服务，请大家投我一票吧！”
面对这发自心灵的呼唤，同学们报以热烈的掌声，一致同意这位同学担任小队长。从掌声中，这位同学听到了同学们热情的鼓励：“你能行！”当时，他激动得哭了。上任以后，他工作得很出色。
学校大队部还作出一条规定：如果哪位同学到了五年级还没有当过一次干部，可以到少先队大队部申述并自荐，由“组织安排”适当的岗位，保证让每个同学都有平等的表现机会。用校长刘永胜的话说：“让每个人都能在思想上相信‘我能行’，行为上表现‘我能行’，情感上体验‘我能行’。”
假如，你是一个队干部，你愿意主动“辞职”，把自己的职位让给没有当过干部的同学吗？
假如，你的同学在某个方面有了很大进步，甚至超过了你，你能真诚地向他表示祝贺吗？
再假如，面对一个缺点比较多的同学，你能主动跟他交朋友，寻找他身上的闪光点，给他爱的鼓动吗？
我想，你一定能做到。
你知道怎样给别人爱的鼓动吗？
请跟我做：把手里的东西放下，脸上带着微笑，目光充满热情，先鼓两下掌，再鼓三下掌，停顿一下，高声喊：“嗨，嗨！”然后有节奏地再鼓三下掌，伸出大拇指，高声喊：“你真棒！”
告别“我不行”——快，飞走吧！
“我能行”说起来容易，做起来难。要在困难面前说一句“我能行”，真要勇敢地战胜“我不行”才行。
我在《中国少年报》的《做人与做事》专栏中开辟了“我能行”教室，设计了两个小人物：“我能行”先生和“我不行”先生。我们一直提倡，让同学们跟“我能行”先生交朋友，和“我不行”先生告别。
1999年暑假，中国少年报社和中国文化扶贫委员会在鸡公山举行了“手拉手共话祖国50年”夏令营。这次夏令营，令同学们最难忘，也最觉得有趣的活动，是和“我不行”先生告别。
那天，是夏令营的最后一天，我们让营员们在一张纸上写下自己认为“做不到”的事情、最害怕的事情和自己的弱点。
每个同学都绞尽脑汁地在纸上写着，谁也不让别人看到自己的“秘密”。写完以后，他们按照我们的要求，把这张纸叠成了小飞机。
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告诉世界我能行（2）
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我们把同学们带到营地志气楼二层的阳台上。
“让我们面对天空和营旗，大声喊：‘我不行’先生飞走吧！”我对同学们说。
“‘我不行’先生飞走吧！”
“‘我不行’先生拜拜了！”
“‘我不行’先生别再回来了！”
……
同学们大声叫着、笑着，“放飞”了手中的纸飞机，也仿佛赶走了自己的怯懦、不足。
飞机很快“着陆”了，80多架纸飞机“停”满了营地。
“把‘我不行’先生装进棺材！”我又发出命令。
同学们蜂拥跑下楼，把纸飞机“残骸”一个个地放进“棺材”——一个大纸箱。
当夏令营的营旗降落的时候，营员们面对着营旗高喊：“我能行！”
突然，天空乌云密布，狂风大作，雷声一阵紧似一阵，暴风雨来临了。这场山雨来得急，下得大，大风把营地旁边的大树也都刮倒了。
城里来的这些孩子从来没有见到过这么大的风雨，但他们没有畏惧，而是高喊着：“太好了！”因为，他们觉得自己就是“我能行”先生。
大雨过后，小雨依然淅沥下着。我们忽然想起了那一箱可怜的“我不行”先生。待我们冲出去寻找它们时，“我不行”先生号飞机大部分已经真的“飞走”了，只剩下二十几架了。
我们仍然如获至宝，把它们抱了回来，并一张一张地打开看。
“今天，我要放飞我的‘我不行’先生，我没有勇气在公共场所露面，我要放飞它！”
“告别我的马虎、胆小、怕累、怕热。”
“让‘我不行’先生飞离我吧！”
“过去，我胆子很小，知了叫一声都会被吓一跳，腿还直发抖，做什么事都不行。‘我不行’先生，咱俩告别吧！”
“怕黑、怕虫子……请让我所有的缺点都随着飞机永远离开我！”
“我的缺点是挑食、怕登楼梯……我把这张纸折成小飞机，希望它能带着我的缺点越飞越远，飞向远方，永不归来……”
……
夏令营结束后，一位女孩的妈妈给我打来电话说：“我的女儿一回到家，就兴奋地告诉我，她的胆小自卑都跟着‘我不行’先生飞走了！”
直到如今，只要我听到有孩子说“我不行”时，我的眼前就会出现那次放飞“我不行”先生的情景。我想对他们说，假如你也和我们去了鸡公山，参加过“放飞”活动，你一定会相信，你心里的“我不行”先生早已经被暴风雨冲走了。
“我能行”不仅仅是一句激动人心的口号，而且是对自己价值和能力的体验，有了这种体验、这种认识，才会产生自信。从小自信“我能行”，长大了你才有可能去创造人生的辉煌。
怎样才能做到“我能行”呢？北京崇文区光明小学的同学们总结出了八句话，很值得借鉴。
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，争取明天行；
不但自己行，帮助别人行；
能正视不行，也是我能行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
大声喊出“我能行”！
今天的孩子是明天的主人。他们“行”与“不行”关系到中华民族未来的命运，关系到21世纪人类的兴衰。
因为，一切技能的培养都在于让孩子觉得自己行。一个人今天学什么，明天学什么不是最要紧的，关键是要掌握学习的方法，要会学习，爱学习，有信心去做事。
许多孩子常常说“我不行”。这种意识有两个来源：一是源于自我，叫做自我意识；二是源于他人，叫做外来意识。有些家长自己就总觉得自己孩子不行。一位男生给“知心姐姐”写信说：“我想学游泳，我妈妈说，你不行，你从小体弱，下水会淹着的！我想学炒菜，我妈妈又说，你不行，会烫着手的！我想学骑车，我妈妈说，你不行，会摔着的……不行，不行，我什么时候才能行？”
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告诉世界我能行（3）
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这位妈妈看上去是十分爱护孩子，实际上是在害孩子。要是老对孩子说“你不行”，慢慢地，孩子就觉得自己真的什么都不行了。“我不行”在孩子的头脑中一旦扎下了根，孩子就会变得对做任何事都没有信心，会觉得离开了父母和老师寸步难行。
因为，“我不行”是一种反向的负信息，是缺乏自信心的具体表现。总用这种信息来暗示自己，一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来了。
“我能行”是一种正信息，是成功者必备的心理素质。总用正信息来调控自己，一种“我能行”的形象也就不知不觉塑造出来。
怎样让我们的下一代“能行”，是每一位妈妈和每一位有责任感的中国公民所关心的问题。
令人不安的是，在当今的家庭中，父母对孩子说“不行”的次数，要比说“行”多得多。其实，为人父母，一定要改变“我不行”这种负意识和行为，树立起“我的孩子能行”的信念，并经常向孩子发出“你能行，你一定能行”的正信息，放手让孩子去实践，去亲身品尝成功的喜悦和失败的滋味。孩子去参加比赛，妈妈要鼓励他说：“相信你一定能行！”孩子比赛输了，哪怕是最后一名，你也要说：“敢去参加比赛就是好样的！”
一个人的潜能是很大的，美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数在100亿到140亿之间，因此人一生中大脑可记忆的信息量，相当于世界上最大的图书馆即美国国会图书馆藏书容量的3～4倍，而这家图书馆的藏书为2000万册。所以孩子的学习成绩一时上不去，我们做妈妈的不必急躁，要耐心开发，只要你相信你的孩子能行，便一定能行。
有个男孩子字写得很难看。低年级时老师常常说他笨，不如别的孩子有灵气。孩子一点儿信心也没有，字越