繁杂，不利于快的书写，也不利于理解，更不利于大型的计算，所以，联用了一些简单，一笔就能完成的符号来代替这些文字，这样，联觉得，可以加快这数学上的运算度，也便于书写，联觉得有用，就拿给徐师傅看看，联想听听徐师傅的意见
徐芜启接过那几页纸，仔细的看起来，从网开始的眉头紧皱到后来的疑惑不解，再后来，已经带着一丝眉开眼笑的意味了，再往后，已经是聚精会神了。
杨改革对自己的“东西，有着百分百的信心能打动这位数学先驱。杨改革给徐光启的东西，其实也很简单，就是后世的运算符号化，使用阿拉伯数字和“：”的运算符，外加符号代替文字。
这不光是用简单的符号代替书写繁杂的“文字数字”还能用符号进行数学运算，这介”会使得古代数学从重视实用升华到重视理论，为明末的“科学”打开一扇天窗。
杨改革也看过这徐光启翻泽的《几何原本》，这里面的图形。角度，还用得是甲角，乙角，丙角之类的汉字。不是西方的之类的简写，运算起来的时候，就比较麻烦，所以，杨改革打算推动这个数字符号化，运算的符号化，加推动这“数学科耸”的展轨迹，提搞数学的展度。
看了好一阵，徐光启才道：“陛下联乃天才也，陛下大才，老臣不及万分，如此，数学一道，将会生翻天覆地之变化，从此一飞冲天，能算宇宙之大、尘埃之星辰运转。农时历法都不在话下啊！没想到陛下能有如此的见解，老臣已经没有什么可以教陛下的了，古语说“达者为师”古人诚不欺我也凭陛下这符号运算之术，老臣就该拜陛下为师啊！”
徐光启一本正经的要拜皇帝为师，这个，可把杨改革搞得异常尴尬，自己不过是把这还需要一两百年才能积累出来的数学成果，给“盗窃”过来而已，可算不得自己的成果，不比有的“砖家”没事就往自己脸上贴金，自己可还没有那样的“本事”连忙道：“徐师傅万万不可如此，联也是因为看过徐师傅《几何原本》，才对数学感兴趣的，也才研究一番，也才有了推广这符号运算之术的心思，再说。这符号运算之术之中的运算符号，代表数字的符号，也不是联的创，联不过是移植他人的智慧，联问过汤若望，他告诉联，这《几何原本》的原书，用的是符号来代表角度的，而徐师傅这书里，好像用的是这文字来做记录和翻泽的，如此，记录繁杂不说。而且不易理解，再者，无法进行有效的运算，联觉得，既然用符号代替有利于书写和理解，也利于运算，干脆全部用符号代替得了，所以说。联也不是什目引，仅仅是总结和推广而凡，并非徐师傅说的天才。要是沉迷此道，少不得大臣们又要罗嗦了，还要怪徐师傅一个教导不严之罪呢。”
杨改革可不想自己弄个什么“数学砖家皇帝”的头衔。这样，岂不是太没“面子”或者说，日后，也有了互联网，也有了别人一写穿越自己这个时期，一查资料，肯定会爆料说自己是个穿越者啊！这样岂不是太明显了？到时候，时空管理局的人来抓自己，可咋办啊？连忙推辞。把这些运算符号，阿拉伯数字的来头，都抛给外人。这个可万万不能要。
“陛下说得在理，多谢陛下提醒，臣糊涂了，不该让陛下沉迷此道。”徐光启见皇帝一个劲的推辞，也说得有道理，皇帝就是皇帝不该专精这种“旁门左道”否则，朝臣们知道了，少不得又要上各种进谏了，也就不再说什么拜皇帝为师的话。杨改革在心中抹抹汗，可真险。自己日后，还是少把各种头衔，各种明、现都挂到自己的头上，这样，日后，别人一查资料，我靠，近现代以前，世界以上的各种重要明都是伟大的“饷帝”明的，这家伙，摆明了是介。穿越者嘛，否则，怎么可能短短几年里；明那样多至今影响着全世界的东西。
徐光启眼神有点飘渺了，抹着那撇胡子，道：“陛下要推广这符号运算之术，依臣看，必可改写这数学的历史啊！唉，，可惜，陛下乃天子，否则，在这数学一道上的成就，必将无可限量啊！可惜了，可惜了”徐光启又可惜起来，这样聪明的一个少年，可惜是位皇帝，否则，用心在这数学一道上，必将把这数学一道，扬光大，留名青史，万载流芳”必将为后人所铭记。
“哦，徐师傅，这个符号运算之术，联准备即刻推广，想我朝的数学，必定可以腾飞，这数学一道，联始终觉得，必将是打开世界真理之门的钥匙啊！所以，时不我待，联急切间，就来找孙师傅了？”杨改革对这个数学上面的研究，完全就是一小白。当然，得益于这九年义务教育，杨改革数学成绩还不错，要说如何计算，杨改革肯定知道一些，但是要说研究数学，研究古代数学的改进。这个，就真的不清楚了。典型的只知其然，不知道其所以然。这个，全靠徐光启。
只有推广这数学的符号化，才能彻底结束中国古代重实用，不重理论体系研究的面貌。让这把打开科学大门的钥匙，早日在明朝的大地上出现。
“一把钥匙？陛下比喻真是恰当啊！”，陛下，这符号运算之术如推广，必定是我朝数学史上最大的成功！想华夏大地，历朝历代，都只重视这实际的应用，而不重所以然。记数，书写，运算依旧使用这文字作为表述，实乃错误，臣本想向陛下进言，研究这符号代替文字来进行计算的方法，可惜，种种原因，一直没有实现，以致老臣的翻论，也不得不用文字作为表述，这实在乃臣的遗憾，却没想到，陛下如此聪慧，仅仅是看过，就明白这其中的道理，真乃我朝之福啊！这数学，臣早先就说过，“能精此书者，无一事不可精；好学此书者，无一事不可学”臣也觉得，这数学一道，必定如陛下所言，是日后打开真理之门的钥匙啊！臣以为，这数学，“百年之后，必定无一人不学”陛下此举，乃造福子孙万代之举啊！乃华夏之幸。”
徐光启唏嘘起这中国在数学上的失误来，而且预言起这数学在将来的历史作用，这份眼光，让杨改革佩服不已，这个，才是历史的巨人，才是能拨弄历史的迷雾，看到未来的牛人。不是自己这个穿越者靠未来知识混饭吃。
“联对徐师傅此话，深有同感，联也觉得，这数学”必将是日后这解开宇宙间一切秘密的一把钥匙，所以，想到此，联也是深感压力，深感责任，迫切的希望早日引进、推广这数学的符号化，运算化，使我朝的数学水平，打开新的局面，想这日后，若是真能解开这宇宙间的秘密，想必，也不会忘记你我君臣二人今日所作出的决断啊！”
杨改革先对徐光启的目光表示了肯定，这几乎就是说的历史，一个人能预见历史，肯定是一位伟大的人，同时，又臭屁起来，想着日后别人不要忘记自己。却忘记了，刚刚还在努力的抹擦掉自己来这个世界的痕迹，怕别人在些书的时候把自己当成穿越者。
正文 第一百五十六章 教育产业化
忽臣直言，数学道，虽然是好，但是。要在科举诓断心肚广。恐怕，陛下，难啊！这事关天下数十万的学子的前途，陛下要推广，难，难，难”。说到兴头上，徐光启又是一盆冷水，泼在杨改革的头上。
杨改革早就知道会这种事，道：“此事联早就考虑到了，联目前还只准备在这三大班，进士班，内书堂和新军学堂，这三个地方推广，先避开这科举，想来，问题也不大。”说道推广这个事上，杨改革也黯然，这个科举，可不兴什数学，所以，推广数学，想法是好的，办起来，相当的难。
对这介”徐光启也没好办法。坐在那里长时间的思考，杨改革也坐在那里呆，徐光启则是想着东西，杨改革则是等着徐光启想点什么主意，这个问题上，杨改革可以说得上是一筹莫展，自己对这明朝不是很熟，对这里面的历史典故，历史由来，更是摸不清门，只能等这位年长的明朝人自己想办法。
想了好长一气，徐光启才停止他那一次又一次的抚摸胡子的动作。道：“老臣想问陛下，陛下的进士班，可是开在国子监？”
呃！这咋”杨改革到现在还拿不准自己是不要“征收”一批的房子，作为这进士班的教学之地，或者说，在那里腾出来一间学堂作为进士班的学校，虽然进士已经出炉，但是具体在哪里学习，根本就没有地方。
“联也不怕徐师傅笑话，联到现在，还没选好这地方呢，徐师傅觉得这国子监够大？能够容纳几百人读书吗？”
“呵呵呵，陛下说笑，这国子监岂止只能容纳这百十名学生。当年全盛时期，曾容纳好几千，上万人就学，岂是是几百人可比的？。徐光启见皇帝这样的“可爱”也就笑呵呵的给皇帝讲解这国子监的光辉历史。
“几千人？徐师傅不是骗联吧？怎么联的印象当中，这国子监的人数，向来不多，联一直以为，也就百十，几十个人而已，怎么会有几千、上万人之多？。杨改革也傻了，这国子监不是给那些大臣，功臣子弟读书的地方吗？这人数怎么可能会很多。在杨改革的眼里，有得一两百人，那都算是大规模的学堂了。现在徐光启告诉自己，全盛时期，有几千、上万人读书，这介”可比二十一世纪的某些二三流大学的人数了。杨改革真的傻了，在明朝，难道还有这种堪称“级规模”的大学？
“唉！陛下也没说错，如今，国子监是淹滞了，陛下所言也不差，也就百十人在国子监就读了，远不比往日的盛况徐光启感叹道。
“啊！怎么又只有百十人了？徐师傅不是说有几千上万人吗？”杨改革晕了，这明朝的中央大学，比日后的野鸡大学还不靠谱，招收的学生能从好几千上万人，一下子降到百十人去，这个东西，入学率可比日后的野鸡大学更加不靠谱啊！就差倒闭了。
“唉，”这初始，科举一道尚不完善，科举和贡举都是正途，所以，入国子监的人也就多，后来，国库渐虚，开支渐甚平民百姓之家，也可以纳银入监，以致国子监生源泛滥，人数巨多，质量也就差了，渐渐的也就不堪用了，后来，也是这科举渐盛，国子监也就渐渐的没落了”说起这明朝的典故，这徐光启也是门清，又给杨改革讲解了一路历史。
“徐师傅是说国库没银子，就用这国子监揽财？以致这国子监的水准越来越差？后来没落？徐师傅是说。这国子监，曾经平明百姓纳银子，也可就读？”杨改革仿佛是听天书一般，听徐光启讲故事。这国家没钱，就卖国子监的就读名额，交钱了就可以读书。这个，完全是明朝版的“教育产业化”杨改革不得不在心中骂声“我靠”。谁说明朝人迂腐的，都赶上二十一世纪的先进教育模式了。
“正是，朝廷入不敷出，只得开这国子监纳财，以致这国子监，日渐泛滥不堪，最后终至没落也不能全怪这，这后来科举渐严，科举渐盛，朝廷也不需要从国子监输送人才，这国子监，自然也就没落了。倒是可惜了，上万人就读，可是一盛事啊！”徐光启说起这国子监的历史，也是不住的叹息，这上万人就学是何等的辉煌的事。可以说是这文化教育上的一大历史壮举，奇观。可惜，给弄没了。说起这，就忍不住的叹息起来。
“国子监能纳多少钱？朝廷就这样穷？。杨改革对这个明朝版的“教育产业化”很好奇，决定问问，明朝的“教育产业化”能搞到多少银子，想这日后，教育产业化，可没少捞到银子，自己为何不在这明朝重新搞一次“教育产业化”？大捞特捞一笔？自己这饷帝，缺银子都缺到放“印子钱”了，也不差在这“教育产业化”上捞一笔。
“老臣翻过以前的文案，也没见有多少，少的时候才几万两。几千两的也有，多的时候倒有十几万。甚至二十万两之多。”徐光启果然是个活字典，很快就报出了这历史记录丰的数据，这个东西，如果没人告诉杨改革，凭杨改革自己去查，天知道要查到那年那月，这活字典的威力，就体现出来了。几十万两？我靠，这“教育产业化”果然有钱途，杨改革大为心动。这不过每年几千人就读国子监，就可以搞到几十万两银子，那要是自己开他个三四万人的大学城，那岂不是可以弄上百万两的银子？这当真是文化教育事业上的奇葩，就凭这三四万人的大学城的规模估计很长一段时间内，都是可以傲视全球，前无古人，后无来者的壮举啊！要知道这个时候，西方那些“大城市”的人口，比如巴黎，不过几万人而已。
财迷心窍的杨改革，差不多，已经忘记自己来这里干什么了。也忘记徐光启和他谈�