■ 建立学习总结本
帮助孩子建立一个学习总结本。让孩子在上面总结出自己的经验和教训。比如，什么题不会做，为什么不会做，要写明原因；什么题出了错，为什么出了错，也要写明原因。父母还应该告诉孩子，建立总结本不仅仅是以建立为目的，而是以看为目的，要在学习的过程中不断地翻看自己经验和教训的总结，这样才能避免同样的错误下次再犯。
■ 学会归纳整理学习资料
平时就要教孩子妥善保存有关的教材，特别是各册语文、数学、物理、化学书等。在上课时，留心在书上记下老师强调的重点知识。做练习册时，要根据老师的评讲筛选体现知识重点的典型例题，考完试后，一定要重视考后分析，教孩子做一个“错题本”。把一些有代表性的错题筛选归类，还有平时课堂上的笔记本，老师为学生精心准备的一些重要的补充题，以上说的这些都需要孩子自觉、随时注意收存，便于以后总复习和考试时引起重视。
■ 父母要做孩子的榜样
父母要求孩子做总结，自己首先要做一个表率。父母也要对自己的生活和工作做出总结，并拿出来让孩子过目，指导孩子怎样去做，也让孩子感觉到一种家庭的平等。如果父母自己都不肯做总结，那怎么去要求孩子呢？
功课7 寻找动力——动力来自你的理想
要让你的孩子知道，实现目标的关键不是纪律，而是动力。如何让孩子激发自己的动力，用不同的方法，让自己感受到实现目标的*，才是最重要的。
亲子放大镜
丁丁是个不爱学习的孩子，每天下课铃一响，他肯定是第一个冲出教室；而上课铃响时，他却总是最后一个进教室。如果仅仅是在下课时玩，那还不要紧，关键是丁丁上课时也不听讲，老师在讲台上讲课，他则在下面做小动作，或者是跟别的同学说话。老师拿他很没办法。
丁丁的父母平时都很忙，有时甚至双双出差，一连几天都不在家，因此对丁丁的管教不是太严。知道丁丁的情况后，丁丁的父母才意识到问题的严重性，才知道自己的儿子是怎么在学校里“混日子”了。丁丁的老师认为，丁丁的问题主要在于缺乏动力。
经历过新中国建立初期学校教育的父母们，都懂得理想教育。那时的孩子通过树立为祖国的繁荣昌盛而奋斗的理想，产生了极大的学习热情和动力。这是很成功的教育。在当前升学压力大的情况下，怎样配合学校的理想教育，却成为父母比较头疼的事。丁丁的父母回到家后，采取了一些措施帮助孩子获得学习的动力。
怎么培养丁丁学习的动力呢？都说兴趣是最好的老师，是最直接的动力，因此丁丁的父母先找一些趣味性比较强的习题让丁丁做，让丁丁不再感觉到做题是一件苦差事，而是一种像游戏一般有趣的脑力活动。以此来培养丁丁的钻研和思考的能力，让他渐渐地去喜欢并享受解题的过程以及成功解题后的喜悦。其次，不再给丁丁制定一些太高的学习目标，降低实现目标的难度，这样一来，丁丁每次都能在通过一段学习后实现预定的目标，再也不会像以前一样充满了失败的挫折感。第三，当丁丁实现了阶段性的目标后，丁丁的父母也会象征性地给他一定的物质奖励。
一年过去了，在父母的帮助下，丁丁的成绩取得了巨大的进步。
本领养成4招
一个人要成就一番事业，必定要有一种促使他成就事业的动力。同样，一个孩子要搞好学习，也需要一种动力。科学研究证明，兴趣是推动学生学习的一种最实际的动力，它能促使学生津津有味地去学习，并得到很大满足。所以，在现在的教学实践中，许多老师都在积极地培养学生们的学习兴趣。这其实也是父母需要做的。
学习兴趣会转化为学习动力，这一点，在偏科的学生身上体现得最明显。有的学生数学奇好，但语文却奇差，问他什么原因，他回答：“只对数学的解题过程感兴趣，对语文没有兴趣。”兴趣的有无，造成了成绩的好坏。由此可见，培养孩子的学习动力，首先应培养孩子的学习兴趣。
■ 激发孩子学习的热情
父母要经常向孩子说一些伟大的科学家、思想家通过掌握知识获得成功的故事，以及人们在掌握知识之前屡屡失败的教训，激励孩子对学习的需求。还可买一些孩子喜欢的课外书，让孩子知道父母对他的关心和鼓励，激发孩子学习的热情。
■ 尝试制订一些短期的目标
一个人不管干什么，有了一定的目标，就能产生动力，学习也是这样。有的父母常抱怨孩子做什么都只有“三分钟的热度”，不能持久，这就要父母引导孩子制订一些短期的目标和计划，逐渐提高做事和学习的成功率，最后达到提高孩子学习的自觉性和主动性的目的。
■ 父母的尊重和理解可以产生动力
许多父母在物质方面可以不遗余力地满足孩子，却忽视了对孩子的精神鼓励，缺少必要的尊重和理解。比如总是站在自己的角度评判孩子的行为，尤其是学习方面，总是施加很大的压力。这样会加重孩子心理负担，反而使孩子产生逆反心理，产生厌学情绪。如果父母们能更多地站在孩子的角度想问题，体会他们的不容易，尊重他们的感受，这种情感方面的支持越积累越深厚，就会内化成莫大的精神动力，并一直持续下去。
■ 重视榜样的作用
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一些父母平时不顾孩子正在做功课，只顾在家打麻将或看电视等，这时你再去指责孩子不好好学习，就没有道理了，长此以往不仅会对孩子保持的学习动力产生负面的影响，最重要的还是耽误了孩子的学习。
功课8 善用经验——利用经验教训有助成功
生活中，有许多值得去积累的生存智慧和经验，学习中也是一样，总结经验，利用经验，就会少走许多弯路。孩子们应该学会如何去总结经验，如何去利用经验。这些可能都是在学校里学不到的，但人生路上，必须补上这一课。
亲子放大镜
一鸣是个有点粗心的孩子，无论是在生活中还是在学习上，他都不懂得去总结经验利用经验，以致常常上一次犯过的错误，下一次还会再犯。一鸣的爸爸为了教会儿子去利用经验，想了不少的方法。
一个周末，一鸣的爸爸主动提出，要跟儿子一起去打篮球，一鸣听了高兴极了。好久没有跟爸爸一起打球了，以前让爸爸去，爸爸总说工作忙而推三推四的，这次爸爸竟然主动提出来了，一鸣心里别提多开心了。
来到篮球场，一鸣的爸爸提出要跟一鸣“斗牛”，也就是一对一地单挑。一鸣心想，今天爸爸可是有点怪。看一鸣犹豫，爸爸冷笑着说：“怎么着，不敢单挑啊？”一鸣被爸爸一激，立马喊：“什么不敢，挑就挑，谁怕谁啊！”一次，轮到一鸣持球进攻，爸爸故意把防守位置向右让了一步，让左边留出突破空当。一鸣看到左边有空当，立刻就上当了，也不多想，便从左边突破。爸爸也不着急去补位。一鸣很轻松地就过掉了爸爸，他心里还在暗喜呢，突然一只大手从后面迅速把他的球给偷走了。原来啊，是爸爸故意留个防守漏洞让一鸣去突破，然后等他过人后的一瞬间心里放松时，再由身后抄掉他手里的球。这一招，爸爸一连用了两次，一鸣都中计了。一鸣很泄气，心想，再也不能让老爸这么“愚弄”自己了。再次轮到一鸣持球进攻的时候，一鸣看到爸爸又想故技重施了，于是便将计就计，在带球过爸爸后，一个半转身，一个加速，将爸爸甩在身后。一鸣的爸爸掏球掏了个空，险些摔倒在地。接着父子俩都大笑起来。
一鸣的爸爸冲着一鸣说：“行啊你小子，学聪明了，这招对你都没用了是不是？”一鸣骄傲地说：“那当然，您都连用三次了，我哪儿能不防着点儿。”一鸣的爸爸则说：“咦，我儿子这不是也知道总结经验教训吗，谁说他不会从失败中总结经验的？”一鸣被爸爸一说，脸有点红。爸爸则大笑着说：“儿子，知道总结经验、吸取教训就好，不过，别光知道在球场上总结经验、吸取教训啊！”一鸣听了爸爸的话，就联想到自己确实应该在学习和生活中总结一下经验教训：在学习上，好多考过几遍的试题，下次再做的时候仍会做错；在生活中，一些小错误总是不断地犯。这些都是由于不注意总结经验利用经验所造成的，最后受害的还是自己。
想通了这个道理，一鸣回到家里，马上准备了一个经验记录本，打算把自己的经验教训以及感悟统统记在本子上，争取不再被一块石头绊倒两次。
本领养成4招
一个人应该在生活中不断汲取经验，不管是亲身经历的，还是侧眼旁观的，这些经验都会成为人生路上的好帮手。对于孩子来说，他们可能还不知道人生经验的重要性，这时，父母应该更多地去帮助他总结经验，教他学会总结经验、利用经验。要告诉孩子：经验一经总结，记在脑海时，下次遇到相同的问题，它便会本能地跳出来帮忙，以免让犯过的错误再重犯。
■ 帮助孩子总结学习中的经验
孩子们在上学阶段，在学习中遇到的问题是最多的。有的孩子遇到问题会记下来；有的则不会，那么，他在以后再次遇到同样的问题时，很可能还会出错。这就是没有总结经验的后果。有问题就记下来，这可能不是总结经验的最好方法，但多想想多写写肯定有利于获取经验。
■ 帮助孩子总结生活中的经验
孩子在生活中有快乐的一面，也有烦恼的一面，他也常常会在生活中遇到一些难以解决或是不知道该怎样去解决的问题。这时，父母应帮助孩子找出这些问题并解决这些问题，当然，最重要的是，父母要告诉孩子解决问题的方法，并让他牢记。
■ 引导孩子去学习同学的经验
经验不一定非要是独创的，经验也是可以学习的，学习别人现成的经验就更省事了。每个孩子的生活经历不同，优缺点不同，每个孩子身上肯定都有其他孩子值得学习的优点和经验。父母要引导孩子多去发现同学的优点，多去学习同学的经验，这样才有助于孩子更快的进步。
■ 教孩子利用经验
总结下来的经验是要运用的，只有把它再用于生活中，才称为经验；反之，不实践的经验只是笔记本上的一段无用处的文字，一段没有意义的日记。父母要教孩子去利用经验做事情，利用经验处理问题，这样的经验才能发挥出它的用处。有个非常优秀的学生，她有一大特点，就是特别喜欢和同学交流学习经验。只要一下课，总会看到她和同学们交流学习——或争论问题，或给其他同学讲难题。我不认为这仅仅是助人为乐，其实也是一种很好的学习方式。通过给别人讲，可以把已学过的知识再次梳理，而且可以把原来虽然也许懂了，但不一定很清晰的知识简约化、条理化，更加便于记忆，以达到更加巩固的目的。
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功课9 练就口才——口才是知识的演绎（1）
有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要你的孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。
亲子放大镜
鲁宁口拙，让他讲一件事情，他总是不能很好地表述出来。本来是一件很好笑的事，如果让他一说，他能说得别人都睡着了。而且他一着急的时候说起话来便会结巴。鲁宁很羡慕那些口才好的同学，看着别人在讲台上侃侃而谈时他心中无比冲动，他做梦都希望自己有一天也能这么流利这么清晰地去跟别人讲话。
鲁宁开始锻炼自己的口才，但由于方法不对，几个星期过去了，似乎一点作用也没有。鲁宁很是气馁。爸爸看到儿子委屈的样子，对他说：“孩子，我知道你的想法，但是你先别着急，欲速则不达，你越是着急就越是达不到目的。你要锻炼自己的口才，可以先从最基本的朗读训练开始啊，每天清早大声朗读课文，不要在乎开始读得流利与否，只要大胆地、大声地去读就行了。等读一篇课文读到滚瓜烂熟的时候再换另一篇读。然后你要去锻炼自己的语言能力，多去跟同学交流，要试图一次把一句话讲清楚，你在说话之前可以先想好要说什么，然后再开口去说。慢慢锻炼，不要怕大家笑话你，也不要急，不要想着一口吃个大胖子，那是不可能的，也是不现实的。就是最好的演讲家，也是从最基础的开始一步一步爬上去的。像美�