不错，钱是一种财富，人对财富的追求也是很符合人性的。然而，世上的财富有许多种，有精神财富也有物质财富，光认准只有钱最可贵，实在不是个聪明的观点。也就是说，即使财富是衡量人的价值的依据，有钱，也只是其中一部分，人的价值最终还要看他对人类贡献了多少智慧，看他的生命是否闪光，看他是否尽力而为，是否努力地成为自己的最好。
我念中学时，班里有个家庭困难的学生，每月领社会救济金，他的衣服、书包，甚至雨伞的伞面都缀着重叠的补丁；每次春游，别人带面包、蛋糕，他就带个淡馒头，照样玩得尽兴。记得他为人和善，学习优秀，而且他的腰总是挺得笔直，不带一点穷人的自卑。可以说，他这个“贫寒人士”得到大家由衷的尊敬。
家境优越、学习优良、品格不俗的学生也不乏人在，他们既是佼佼者，又是幸运儿。这种人，当然很完美。我们并不是要提倡苦行僧的生活，更不是说，只有贫寒才最令人羡慕，但是关键是看人自身的素质。
在竞争的社会，学生之间最终的较量在素质方面，包括身体素质、心理素质、技术素质等，因为这才是学生的“本钱”。
况且，如今的“贫寒人士”将来未必贫寒，而如今的 “富裕人士”将来未必富裕。现在贫富悬殊，是由于父母的经济状况的差别，好坏都不过是运气，而将来，却要由自己去创造。
我的一个朋友从美国给我写信，说是那儿有贵族学校，专门接受那些富翁的子女。但那贵族学校处在偏僻的郊区，住读，bus在离学校五里地的地方就到了终点，学校又不准任何学生坐私家车上下学，所以这儿的学生不论进校、离校，都要步行。除此之外，学校设有严格的作息、学习制度，甚至宿舍没有电话，没有电视，比一般的贫民学校更“贫民”。
就是这样，那些亿万富翁还是乐于将儿女送去，因为，贫民化的生活对激励人、培养人的意志以及生存能力大有好处。
有个家长曾同我谈起，说他的儿子在家一贯懒散，念高中了，每天早上闹钟闹不醒他，都得他的父母去掀他被子，催他起床。他醒后并不立即起来，而是等父母把洗脸水、早点准备停当，他才仓促跳起，草草应付了早上的一套程序，抓过书包和早点就走。
暑假里，有个远亲想请儿子帮忙卖鱼，说好月薪800元。儿子正想要一套售价300元的牛仔服，所以拍胸膛揽下这个活。打工的那天清晨，下起瓢泼大雨。父母想，儿子哪受得了这个苦，干脆就没叫他。不料，闹钟刚响了一下，儿子就鱼跃而起，冲进雨帘中。从此，每个清晨他都不再需要父母来掀被子，人变得勤勉、干练了许多。
卖鱼实在不是一件简单的活，是包括称鱼、收钱、代客杀鱼在内的苦差使。那个儿子干活时挽起裤腿，手上沾着鱼鳞，十分辛苦，一周下来，人也消瘦了许多。不过，他终于挺住了。满了一个月，暑假也刚好过掉，父母让他用打工挣的钱去买牛仔服，可他舍不得用这来之不易的800元。他将钱存起来，说是等到考进大学时为自己买几本工具书。
这次打工经历，就如这位高中男生的“第二次断乳”，让他感悟到生活的不易，从而催他成熟，催他独立。
钱有时确实给人自信，增人价值，然而，它只是人的一种附属品，相比于人的灵魂、人的素质、人的健康，它显得微不足道。
秦文君
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第四章 是真厌学吗
现在了解学校生活的人，都会不约而同地说：学生真苦。在一个三口之家里，最早奔出家门去学校的是孩子，晚上背着无数作业回家伏案到夜深人静的也是学生。
正在花季年龄，生活却最刻板枯燥，怎么不令人生出厌烦的情绪？我想，换了任何人，也不会喜欢这么沉重的生活。
坦率说，我并不是个像常人那样卖力得“头悬梁，锥刺股”的人，从小学到中学都是如此，别人背课文不厌其烦，背得昏昏欲睡了还硬撑着。我则另辟蹊径，背课文背得没劲，丢了书，看看窗外飞翔的鸽子，翻翻闲书。等到困倦的大脑重新清醒，再一鼓作气，快速攻克背课文的堡垒。还有一次，学校通知我去某书场听报告，走到书场门口就知道进去肯定会打瞌睡。干脆调整方向，直奔书场隔壁的电影院看了一场喜剧电影，看完再进书场，正好报告做到尾声，正在归纳、总结。我那天既做了让自己快乐的事，又没漏掉报告的重点。自有十二分的得意。
人一做父母，往往会变得耳目不灵，变得不怎么洒脱。对旁人仍能通情达理，对自己的孩子往往很难处于明智之中。过多的爱，过分急切地“望子成龙”“望女成凤”，使父母很难时时处于理智的“旁观者清”的位置，所以往往会感情用事，对孩子缺乏客观的认识。
以我的经验来看，很多同学并不是不求上进、不爱学习，只是被逼得太紧，心灵被题海压抑得受不了，所以才“物极必反”地叛逆起来。
之所以厌学，是缘于没有找到学习的乐趣。每日做一件令自己快乐的事，哪怕是小事，也会对改变厌学情绪有意想不到的收获。学习时要专注，娱乐时要纵情，这样才痛快。
据我的调查，如今的厌学分子中，女同学所占的比率很高。是由于女孩子面临的诱惑多，辍学后出路四通八达，还是因为她们更注重情绪、更脆弱、更敏感，所以更容易对自己放任自流、更容易自卑自虐？不得而知。
有个给我写信的女孩叫李小娟，她是河北某县重点中学的学生，品学兼优，数学成绩拔尖。这既是因为她在数学上有天赋，还因为她有一位出色的数学老师，这位老师从数学系毕业，教学有方。一天放学后，李小娟在教室里攻一道难题，怎么列方程式都不太对头。她匆匆穿过昏暗的走廊，一下子闯进办公室想找数学老师。忽然，她大吃一惊：只见数学老师正与一个女生手拉手，肩搭肩，举止暧昧。他们看见李小娟后，慌忙分开。李小娟看不起数学老师的品行，再上数学课，就充满了排斥情绪，不愿去听，更谈不上去请教。半年之后，数学老师的丑事被揭露，受到处分，她们班又换了个新数学老师，可此时李小娟的数学课已荒废多时，怎么补也有些晚了。终于，她从怕上数学课发展到怕上一切课，成了全年级闻名的“厌学分子”。
李小娟后来辍学了，到一家私人公司当秘书，但不久她又从那儿辞职了。她一说起那段日子，就有些惋惜，不无后悔地说：“那时其实我可以采取更聪明的办法，我太意气用事，太轻率。”
跟李小娟不同的是葛玲。葛玲讨厌进教室，除了恨那里的一股粉笔灰的味儿，她还恨那里弥漫着的无形的压力。
葛玲爱说爱笑，干活十分利落，读书嘛，总分一直在全班的第二十五名左右徘徊。她从小因为能干而受众人赞扬，没想到读书时再怎么花工夫，总成不了第一流的，她憋气。一天，她无意中听说几个优等生在议论，讲的是成绩差的同学智商有问题。她知道后，与那几个优等生吵了一通。后来，每次拿到成绩单，总感觉有人在讥笑她。她忽然不再想拼命读书，那么讲究分数像一个笑话，干脆扬眉吐气当差生，给那些只看重分数的人做个另类的榜样。
如今，葛玲只等毕业，她的总分刚在可以毕业的水平线上。而且只要说起课堂，她就讨厌极了。
多么天真的想法！耽误的是她自己啊！
珍惜年华，不断上进，这是不容怀疑的；无论周围发生了什么，爱学习永远是美德，知识永远是前进的阶梯，更何况学习是一连串的积累，容不得轻率的中断。
是的，并非每个人经过努力都能成为学习尖子，这也像自然界一般，有大树，也少不了沙枣这样的挡风沙的小树。只要努力了，就可以问心无愧。像葛玲这样的学生又何必自卑，她本来有自己的优势嘛。
学校生活对一个人是何等重要！它的主要功绩并不仅仅是使人学到各种文化知识，得到教养，还在于集体生活这种形式——校园实在是一个模拟的社会，能让人得到全面锻炼。
亲爱的小读者，愿你得到这个模拟社会的优胜毕业证，从而踏上更加缤纷的人生之路。
秦文君
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第五章 获得友谊的秘诀
我们常常能在生活中看到温馨的画面：同学的生日聚会，贺卡、蛋糕、闪着火舌的小蜡烛；新年的派对，音乐、舞姿、笑声。对于成人们，即便有着枯燥忙碌的负重岁月，但节假日的走亲访友仍是必不可少的，人们赶很多路，换几趟车，追寻的却只是见亲友一面，叙叙旧情。上海的南京路，常常是一条行人拥挤的路，然而很多人喜欢它，看中它的人声鼎沸、热闹非凡。你稍加留意，一定能注意到，在城市的街心花园，在乡村向阳的山坡下，往往会坐着一些颤巍巍的老人，白发苍苍，却也睁着昏花的眼寻找人类世界的温馨：找同伴闲聊，或是看看熟悉的脸、陌生的脸。
人需要同类的支撑、帮助和信任，也需要把这一切给予别人，我觉得这就是友谊的本质。在生命的轨迹里，友谊是非同凡响的一笔，假若没有友谊，人生多么贫瘠！尤其是中学生，那是一生中最富热情、情感最丰盈的阶段，对友谊的呼唤也最为强烈。倘若一个人在少年时代就孤独异常，寻不到友谊的光芒，那么，不仅他的少年时代缺乏明朗的亮色，而且在未来的寻找友谊的途中，也会因为缺乏体验而错失许多。
然而，有一大批当今的少年人，与友谊擦肩而过，陷入独来独往的孤寂中。我就收到过一封又一封诉苦信，还有电话。记得有个女孩握着电话，说到在友谊方面处处碰壁，禁不住泣不成声。
如何寻找友谊，每个人有各自的途径。对于有些人来说，他们是这方面的幸运儿，一个微笑，简单地问候一声“你好”，有时就能成为一段生死之交的开始。然而，对于另一些人，虽有满心希冀，友谊却仍是千呼万唤不出来。
寻求友谊与寻求其他的情感一样，都有个付出与获得的问题。同时，这种努力并非单方面可以主宰，可以完成，它需要双方的心心相印。这个难度就不小，只要有一方不悉心爱护友谊，另一方就会有受挫的感受。况且，如今的学生，独生子女占大半，独处的童年往往容易造就一种排他的性格，不懂调节人际关系，凡事以自己为中心，所以，更增加了寻找到真正友谊的难度。
友谊是一种最最平等的关系，它既没有血缘做牵连 （如亲人），又无契约做保证（如婚姻），平等就是它的最高境界了。然而，平等需要公正无私的胸怀，需要持久的岁月考验。任何功利的、一时冲动的动机，都会与真正的友谊无缘。
我曾与一个叫凌小刚的男生通过信。他粗大的笔画以及毛糙的勾信纸的笔尖里显出他的气质：直率、不修边幅。
这种性格按说是与烦恼无缘，倒在被窝里就能熟睡。然而，谁能料到他常常失眠，内心的焦灼使他双眼发红，萎靡不振。
凌小刚老家在川北，后因父亲工作调动才合家迁往山东。进了新学校，他乡音难改，一开口就有人捂着嘴笑。他不愿当笑料，于是废寝忘食地苦学山东话，不料他开口说话，大家更是笑得前仰后合，因为他的发音不伦不类，错误百出。他开始惧怕那种笑，一听到那笑就条件反射，太阳穴扑扑乱跳。后来那种恐惧与日俱增，只要别人朝他微笑，他就疑心自己又说了什么发音古怪的话。再后来，他干脆紧抿着嘴，一言不发，即使是上课时老师提问，他都低着头装傻；但是，大家仍对他古怪的发音记忆犹新，有几个调皮鬼甚至在下课时高声模仿他的四川山东话。
凌小刚在山东的事不知怎么传到四川，全班哗然，他在原来的班上是个全校著名的开朗人士。那个班有个同学是个结巴，羞于开口，过去凌小刚常常帮他制定克服自卑的方案，如今，那同学已经克服了弱点，他给凌小刚写信，将过去的方案寄给他。
那个凌小刚收到信就跳了起来，决心要成为过去的他。他开始向自己挑战，在同学众多的教室里用四川乡音大声与人讨论问题。奇怪的是，一旦他不藏藏掩掩了，别人也无法嘲笑他。况且，他的犀利谈锋吸引了一圈人，魅力大增。不久，班里再也没人钻他口音上的牛角尖，而且不知不觉他的山东话也标准起来。有一年学校搞娱乐大奖赛，凌小刚带着七八个男生上台唱了支《小小伙子》，还风靡全校呢！
总之，别太在乎友谊的形式，它的内容更为重要——他是�