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每天，我都要紧紧地拥抱他几次，每次几分钟。每次把霖霖拥入怀里就和他说几句“悄悄话”。慢慢地，我们的“悄悄话”，变成了“悄悄对话”，再慢慢变成了我俩的“知心悄悄话”。这个过程说来容易，却是对我的爱心、耐心的大考验。为了让他尽早远离孤独和自闭，我不厌其烦地和他说同样的话，做同样的事，重复又重复，不断地强化他的意识。
有一段时间，他特别喜欢说一些两三个字一组的广告语。如“海飞丝”“雅芳”“佳雪”“宝宝金水”“奥利奥”等。他妈妈告诉我，近段时间他特别喜欢看广告，只要电视里打广告，他就特别开心，手舞足蹈的。我听了之后特别高兴，因为这说明孩子的大脑思维已经在慢慢发展了。
我们的交流基本上进入自然正常阶段后，我想应该让他尽快和小朋友们一起玩，感受集体的温暖，慢慢敞开封闭的心灵。我每天专为霜霜设计一个游戏活动，让他自然而然地融入集体之中。
比如设计“兔妈妈带兔宝宝采蘑菇”的游戏，就是让其他小朋友头上戴蘑菇头饰蹲在地上，我带着霖霖扮兔宝宝“采蘑菇”。我一边鼓励他一边牵着他的手，伴着音乐轻松愉快地将“蘑菇”一个一个地从小朋友的头上摘下来。刚开始摘下一个霖霖只微笑一下，再摘下一个霖霖就高兴地笑出声来。摘下最后一个时，霖霖竟兴奋地大笑起来。
在我们的共同努力下，经过短短的一年时间，他基本上能够自己解便、洗手、吃饭，能上床脱衣睡觉，而且智能潜力也得到了一些开发，基本上能叫出班上所有小朋友的名字。
他虽然在表达上有些困难，但已经明白老师说的话和提出的问题的意思。只要有老师的帮助，所有的户外体育活动他都能参加，而且成绩还不错。
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如今，他已经毕业，上了一所特殊的小学。他的妈妈依然经常给我打来电话，告诉我关于霖霖的情况，我们一起分享孩子的进步和成长，互相鼓励，想办法来帮助他生活学习得更快乐。
我期待着有更多的人来关心和关爱这群“特殊”的孩子。
让我们一起用母爱点亮每个孩子的心灵！
用美的情感注入宝宝潜意识
冯德全
孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、谐调，墙上张贴和更换美丽的图画。家中最好有高雅的雕塑，四周环境应该绿化和整洁。
一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，欣赏商品的设计和包装美，还要外出欣赏风景、云彩以及各种各样的建筑美、装饰美。此外多朗诵儿歌、诗歌、散文；听CD故事光碟；多与语言流畅动听的人接触，孩子的行为语言也就美起来了。
塑造潜意识美感的另一方面是让孩子沐音乐浴，让胎儿和婴儿常常听高雅音乐、经典名曲，甚至作为生活的音乐背景，连睡眠时也可播放（见冯德全胎教早教音乐）。这样孩子长大了不仅爱音色美、旋律美、节奏美的音乐，而且想象力也特别丰富。
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世界名画是婴幼儿的精神营养
周庆
天下父母都知道物质的营养对孩子的身体健康是多么重要，对营养专家提到的一些优质蛋白，父母们都会想方设法、不遗余力地弄到，尽自己所能给予孩子。
那么在精神方面呢？不夸张地说，许多家长在这样的提问面前表现出沉默，他们给予孩子的精神营养相对于物质营养显得多么的苍白！这里面对早教方法缺乏正确的认识是一个重要原因。
目前社会上对早教的理解就是“听听音乐弹弹琴，讲讲外语下下棋”。殊不知人的大脑记忆中，听觉、触觉等感官的作用只占20％，其余的占80％的视觉记忆却遗憾地被忽视了！
让孩子欣赏世界名画，就能补上这一课。这件礼物就像给孩子的最好营养一样，是给孩子最好的精神补品。为什么要让孩子早早地开始欣赏世界名画呢？
首先，婴幼儿对图形的敏感以及对颜色的喜爱往往超出对其他方面的兴趣。
其次，与其让孩子的眼睛被一些无聊的电视广告画面或低俗的画册所吸引，何不让画技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名画优先刺激孩子的视觉呢？
再次，别小看了你怀里的“小精灵”，别以为他什么都不懂。事实是，孩子们常常流连忘返于园内走廊及教室悬挂的世界名画面前。在老师的引导下，画中的学问，画外的故事，都深深吸引着孩子们。
幼儿的注视也是欣赏，所谓的“无痕教育”也不过如此：让高雅的品位，艺术的气质，画家的天分，潜移默化于孩子天真的笑容、幼稚的提问之中。孩子们丰富的想象力和突发的创造力，不就是这样濡染出来的么？
如果让孩子从小就大量接触世界名画，那画中的颜色和形状，画中的生活与社会，画中的人类与自然，将引领孩子怀着美好的憧憬，插上梦想的翅膀，去感悟艺术的魅力，人生的美丽。
父母需要给予孩子的，只是自己对名画知识的了解，以及非常耐心的回答。你准备好了吗？
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教幼儿涂涂画画要做哪些准备
孩子两岁左右，你就可以买盒蜡笔给他，同时给他些白纸。然后，可任由孩子在上面涂抹，自由发挥。
孩子开始对涂画线团感兴趣时，你应告诉孩子简单图案发生变化与色彩的用法，增加绘图的变化与趣味。注意，不要急于将成｜人画的东西拿给孩子看，否则会使孩子产生自卑感，甚至完全放弃绘、涂活动。也不要替孩子画。
孩子涂抹的时间一次不要太长，应每日逐渐增加。等孩子的手部灵巧能力增加后，再延长涂抹的时间。
为孩子准备的绘画工具不必十分讲究，只要好用力就行。蜡笔的颜色比较丰富、柔和，使用起来方便、安全，对一些年龄较小的幼儿比较适用，但蜡笔有时容易折断，使用时不要将蜡笔外边的包装纸撕下。
塑料彩色水笔（水彩笔）的色彩鲜艳明快，使用起来比较流畅，表现力强，孩子们都很喜欢用。
对孩子的图画作品要加以赞赏，并将较满意的作品挂在墙上或贴在杂志簿上，这样可以激励孩子，孩子受到鼓励必然勤奋地画画，进步更快。
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孩子画画结束后，应教他将自己用过的蜡笔放回原处。把蜡笔按顺序放好。
孩子若不愿意画时，家长不要沮丧不乐，也不要过分督促，以免孩子产生厌烦情绪而永远不想再画。
待孩子稍大后，家长应引导孩子画一些有意义的东西，鼓励孩子将所见、所闻、所感受的事物表现在图画上，画完后，让他将画上的内容讲给父母听。家长也要学会欣赏他们的画，不要看他们画得是否“像”，是否“正确”“合理”，而是要看他们是否真正的表达了自己的内心感受。
那么，什么样的儿童画较好呢？第一，要有丰富的想象力；第二，画面要有儿童自己的生活情趣；第三，在涂色构图等表现方法上具有一定的技巧。
儿童画中不好的作品，是那些死板、毫无想象力和创造性的画，以及那些模仿成｜人范画的作品。
“零岁”涂鸦的丰收
罗世哲
小孙子罗贝尔刚满六岁，已有5年涂鸦的历史了。五百多幅手稿，留下了他一页金色的童年史，也留下了我的一片爱心。
他还睡在摇篮里的时候，我便拿着彩球在他的面前转动，吸引他的眼珠；四个月抱他到校园看红花绿叶；五个月逗他用小手搓面团；七个月教他按小荆琴，还特意为他添置了小黑板，旁边放彩色粉笔，由他妈妈带他任意涂画，诱发他爱美的情趣。
一天，贝尔到我书桌旁玩，拿起圆珠笔在我的“育孙日记”上涂了重重的一笔，日记本上立时出现了一根粗线条。我看了很高兴，就在本子上写了“贝尔的第一幅涂鸦”几个字。
此后我在书桌旁给他安排了一个作画的座位，每当他来到我处，看完图书后就会喊：“爷爷，画画！”我就马上陪他一道活动，一边保证他的安全，一边防止他衣服被颜色弄脏。日复一日，贝尔对画画已有了爱好。
贝尔两岁零八个月的一天，很热，小家伙画了台电风扇送来给我，我顿时觉得身上凉飕飕的舒服。我叫他再画一台，他又画了2台，一台比一台有立体感，还转动起来了。这时候我已为他保留了一百多幅画稿，这是他“涂鸦”的第二次飞跃。
从此，我更加重视为贝尔开辟素材来源，给他买了《西游记》《水浒传》《封神榜》《哪叱》和《聪明的一休》等连环画图书近100本，并对他加强了看儿童电视片的指导，他涂鸦的视野越来越广阔，兴趣越来越浓了。贝尔的妈妈还常把孩子的画贴在墙上，有时还记上星星。这一来更激发了他画画的兴趣和激｜情，表现力也日益提高。
1994年夏天，湘江沿岸水灾严重。我们带他去看了涨水情况之后，他居然画起想象画来了。那天夜晚风雨交加，他画了一个神仙，两手拿着鞭子站在河岸上空，河内洪水翻滚，白浪滔天……画好后，他自己把画贴到墙上。有一天他又画了“抢险救堤”：“乌云密布，大雨滂沱，军民共同抢险，双手举起一袋袋泥巴往水里填……”画面惊险极了。我看了提了一点意见：要是堤的左边有一队飞跑来的人马更好。他马上接受我的意见，拿起画笔添了上去。要不是亲眼看着他画，我是不会相信的。
就这样，到五岁时贝尔涂了500多幅画稿。我多次设想，我满八十岁时孩子过十岁，那时一老一少联合办一个迎新展览会，展出的是《育孙日记》和《涂鸦画册》，那真是人生的一大乐趣呢！
把宁静感和理智感注入宝宝潜意识
冯德全
当今孩子大多过分好动，所谓“眼睛一睁，闹到熄灯”，把大人闹得筋疲力尽，孩子做任何事也不专注了。这多是娇宠坏了所致，将来难以成就学业。现在许多婴幼园几乎没有宁静可言；连活动课上孩子也大声喊叫，师生的嗓音都在“亚嘶哑”状态中。这对孩子身心健康成长都很不利。
快乐一定要有个“度”，狂欢和疯闹不可太多，宁静、理智才是最优的心境和最长久的快乐。要让孩子生活在相对宁静的环境中，孕育者要安详宁静和愉悦，脾气不急不躁，说话轻言细语，做事有条不紊，动作迅捷准确、轻手轻脚；情绪不可大起大落，对孩子态度亲切而又认真，有时还要平静而严肃。这是在给孩子示范一种宁静、沉着、可靠的榜样。
要多多地引导孩子观察，互相提问回答，也可和孩子一起下棋、画画、读书、做手工、做桌面游戏。还要鼓励孩子独立静静地玩，以此引导孩子学会观察，提高孩子的理智感。
孩子即使出生在热闹的大家庭里；也请你们注意给孩子有一个清静的生活环境。可经常与孩子“一对一”地散步；专心地交谈和玩耍。总之，要给孩子创造平静的愉悦，决不破坏孩子宁静、快乐、专注的心态！
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劳伦茨发现了敏感期、最佳期
冯德全
奥地利动物学家劳伦茨在研究动物行为时发现了一种奇异现象：灰天鹅出生时看见什么动物，就把什么动物当妈妈。老天鹅孵化它；它把老天鹅当妈妈；跟着老天鹅走；老母鸡孵化它；它把老母鸡当妈妈；听母鸡呼唤；如果把天鹅蛋放入温箱孵化；小天鹅破壳而出时看见劳伦茨；就把劳伦茨当妈妈；跟着劳氏走和玩。如果小天鹅出生时什么动物也没看见；由它们自己玩和吃；三天以后它们就再也不要妈妈了。
劳伦茨把这种现象称为“认母敏感期”；后来人们也称最佳期。
经研究；动物的敏感期普遍存在；如小鸡出生后最初5天能分辨母亲的叫声与别的母鸡叫声不同；小狗出生后最初7天能学会挖洞；错过这敏感的最佳期在以后的所有时日里再也学不会挖洞了。
大量研究证明；人也有发展的最佳期。在最佳期培养孩子事半功倍；而错过最佳期培养则事倍功半；甚至许多方面徒劳无功。
例如婴儿常听古典名曲、高雅音乐；就能听准钢琴上88个半音；错过最佳期则可能成为五音不全的“音盲”；节奏感也很差了，而且一辈子“五音不全”。
同样的，孩童时期学任何一种方言或外语，都能不知不觉学得逼真无误。而错过最佳期再学习语言，就会增加很大的难度。到十几岁以后再学几乎难以学得标准了，人学其他方面的技能，都受着同一规律的支配。
孩