中外科学家发明家丛书:薛定谔 _2- 第1部分

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薛定谔　


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　　　　　20世纪之初的物理学界，是一个群星璀璨的世界，一大批巨星级的科学　

家相继开辟了人类从未涉及的新世界。随着量子力学的建立，一系列物理学　

的分支学科——原子物理、固体物理、核物理、粒子物理具备了建立的基础。　

人们把20世纪称为“量子世纪”，人们更把各种荣誉直至科学中的最高勋章　

——诺贝尔物理学奖奉献给那些为量子力学的建立作出卓越贡献、立下显赫　

战功的功臣，物理学史上也永远铭刻着这些人的名字：爱因斯坦、玻尔、玻　

恩……　

　　　　　在这个伟人行列中，本书的主人公无疑同样占有一席之地。这不仅因为　

他独自一人几乎一口气连续发表六篇论文，完整地构造起量子力学中的波动　

力学体系，波动力学时至今日仍是人们解决量子力学及相关问题最方便有效　

的工具；更因为那个用他名字命名的数学关系式——薛定谔方程式。这是20　

世纪科学文献中最常用、最具代表性的方程，是描述所有微观客体的运动规　

律的基本方程，它不仅仅是一种数学关系式，而是一种完备的描述原子、分　

子、亚原子粒子的数学和物理的方式。　

　　　　　这个方程从提出到完成几乎完全归功于薛定谔。他是奥地利本世纪最著　

名的、最伟大的科学家之一。除了量子力学外，他还在统计力学、广义相对　

论和宇宙学、统一场论等几乎所有当代理论物理学前沿都颇有造诣并作出贡　

献，甚至在生物学、生理学和气象学方面也产生过重要影响，被誉为百科全　

书式的博学才子；同时薛定谔又是一位哲人科学家，一生对哲学抱有浓厚的　

兴趣，撰写了许多哲学论著，反映出他深邃的内心世界。薛定谔一生都在为　

人类对自然和自我的理解而奋斗，他的足迹给后人留下一座座路标，使后来　

者从中获得激励和启示。　



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、校园骄子　



　　　　　埃尔文·薛定谔于1887年8月12日出生于奥地利首都维也纳。维也纳　

是举世闻名的“世界音乐之都”，也正如后来薛定谔在接受诺贝尔奖时的简　

短致词中所说，维也纳是一座“生气勃勃的和自由自在的城市”，其悠久的　

文化传统和生活方式给薛定谔以深刻的影响，他在维也纳完成了学业，也从　

这儿开始了他的研究生涯，尽管成年后他长期在异国他乡生活和工作，但他　

对家乡的眷恋之情无时无刻不使他梦魂萦绕。正因为如此，他在生命的旅途　

最后几年，重返故乡，安度晚年，在故乡的怀抱中度过了一位科学巨人伟大　

的一生。　

　　　　　与爱因斯坦和发现X射线的伦琴一样，薛定谔也出生于一个手工业主的　

家庭。他的父亲鲁道夫·薛定谔继承了家族的油毡工厂，生意相当不错，足　

以保证全家无经济窘迫■使薛定谔从小生活在比较优裕的家庭环境中。　

　　　　　薛定谔的早期教育中，具有决定性的影响来自他的■父亲常常陪他玩耍　


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嬉戏，注意保持和满足孩子的好奇心，开■他的智力潜能，培养他对大自然　

中万事万物的广泛兴趣。父亲充分地利用了自己的良好教育和修养，耐心地　

在对话中诱导，在游戏中启发，与小薛定谔一起分享活泼有趣的精神生活，　

为小薛定谔的思想品格发展付出了无限爱心。薛定谔回忆他的父亲时说：“对　

于他的成长中的儿子来说，他是一个朋友，是一位老师，也是一名不知疲倦　

的谈话讨论的伙伴，他是一个陈列着所有吸引着我、令我着迷的事物的殿　

堂。”薛定谔的父亲对于儿子的关心和支持即使在薛定谔成年后仍一如既往。　

当一次大战结束后，大学里任教得到的薪水很低，薛定谔担心任职学术性职　

位难以维持家庭生活费用时，于是问父亲：“是否让我也来参与你的生意？”　

已近风烛残年的老薛定谔断然回答：“不，亲爱的孩子，你不应当来干这个，　

我不希望你从事这种工作，你要留在大学里继续你的学术生涯。”之后不到　

一年，这位可敬的老人就告别了人世，没能亲眼看到儿子在学术上的辉煌业　

绩，但正是这种对儿子真正的父爱，这种对于科学和文化的追求和推崇，这　

种对薛定谔的鼓励和支持，使薛定谔得以全身心地投入研究，并在以后的六　

七年中，做出了他对■学乃至于对于全部人类文明的重大贡献。　

　　　　　■薛定谔度过了无忧无虑的童年，健康成长起来。1898■他11岁时，进　

入了维也纳高等专科学校所属预科学校，■当于现代的中学。薛定谔的天赋　

和学习能力很快在学校中表现出来。他曾这样总结自己的中学生活：“我是　

一个好学生，我并不注重主课，却喜欢数学和物理，但也同样喜欢古老语法　

的严谨的逻辑。我讨厌的只是死记硬背那些偶然的历史事件和人物传记中的　

年代等各种数据。”他说：“我喜欢德国的诗人和作家，尤其是剧作家，但　

是厌恶对他们的作品做学究式的繁琐分解和考证。”他的一位中学同学后来　

回忆他们的中学时代，说薛定谔当时在学校里总是名列前茅，给这位同学印　

象最深的是这位佼佼者没有任何一次回答不了老师讲授的全部知识，而且，　

　“他不是那种花上大量课余时间闷头苦学的人，特别在数学和物理学中，薛　

定谔发展起一种理解才能，能够迅速、甚至是立即抓住老师讲解的关键，并　

马上做出布置的习题，不用等到回家去进一步求解，在最后三年级中，教我　

们这两门课的教授常常会在讲完当天的课程后把薛定谔叫到黑板前，给他出　

一些练习，而薛定谔解答这些问题就跟玩游戏似的轻松。确实，他总是把下　

午富裕的时间用来学习他喜欢的课程，而不必去刻苦地抠课程里所学的那些　

内容。他特别是花了大量时间去学习英语，而英语和法语在当时奥地利的预　

科学校里是不教的。此外，他还热衷于体育活动，花大量的■参加许多运动，　

特别热衷于徒步旅行和登山运动。”　

　　　　　中学时代的薛定谔，常表现出其非凡的敏捷和沉着■一次，已经是毕业　

班学生的薛定谔在课堂上偷偷看别的课程，突然教授问了他一个古希腊历史　

的问题，像闪电一样，薛定谔很快让自己的思维回到课堂上，从容而正确地　

回答出提问。　

　　　　　然而薛定谔对于数学和物理的喜爱并不是偏爱，他并不排斥其他课程的　


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学习。他兴趣广泛，特别爱好文学，这使他对学校里连续开设的希腊语、拉　

丁语课也非常喜欢，由此得以接触灿烂的古希腊文学、文化特别是哲学。他　

对于古希腊哲学的强烈兴趣，最早至少有一本毕业班时期的题为“希腊研究　

备忘录”的笔记本中能反映出来，在上面，薛定谔简要记叙了希腊哲学从米　

利都的泰利斯到柏拉图的发展。这种兴趣在他一生中不时地回荡在心怀，他　

的哲人科学家的气质使他为古希腊哲学与欧洲科学的起源之间的内在关系所　

吸引。当1948年5月他在伦敦国王学院作系列演讲时，致力于证明希腊哲学　

传统在现代科学、包括在相对论中和原子理论中的延续，在开场白中，他解　

释自己回到古希腊思想的动机时说：“对古希腊思想家的叙述和对他们观点　

的评论，并非出于自己近年来的嗜好，从理论物理学专业的角度看也不是一　

种茶余饭后的闲暇中的消磨时光，而是希冀这有助于理解现代科学，特别是　

■物理学。”这些演讲经过修改补充后发表时的书名叫《大■与希腊人》。　

　　　　　薛定谔课余时间兴趣广泛，多才多艺。除了参加体育活动，他还醉心于　

戏剧演出，看戏入迷，是城市剧院的常客和忠实观众。他对文学的另一个爱　

好是诗歌，不仅限于阅读，还自己动手创作，1949年还出版过一本个人诗集。　

紧张的学习工作之余，他还会把古希腊诗人荷马的著名史诗译成英文，或把　

法国古普罗旺斯的诗歌译成德文作为休息和消遣。这当然得益于他的语言天　

赋，他能说许多种语言，在演讲中能根据不同国籍的听众用德、英、法、西　

四种不同语言来表达。　

　　　　　但是，同他对戏剧、诗歌和语言等的爱好与才能相比，薛定谔对维也纳　

人文生活中的优秀传统——音乐却兴趣不大。他也出席音乐会，但并不着迷。　

他的母亲非常喜欢音乐，想让他学些乐器，一位音乐教师曾让他在自己演奏　

钢琴时跟着唱出曲调，而薛定谔说：“我又不是钢琴，我不唱。”不过，他　

却继承了父亲对艺术的爱好——具有对古老的和现代的绘画的鉴赏力，并在　

闲暇时从事雕塑创作，作为艺术享受。薛定谔的天分之高和兴趣之广，使他　

轻松愉快地完成了中学学业并奠定了以后发展的根基。　

　　　　　1906年，薛定谔以首屈一指的成绩通过毕业考试，进入维也纳大学，主　

修他喜爱的物理和数学。　

　　　　　维也纳大学是一所历史悠久的高等学府，那里人才荟萃。就以物理学为　

例，有众多具有国际声誉的奥地利物理学家先后在大学中任教，包括发现了　

著名的“多普勒效应”的J·多普勒，在许多数学和物理领域作出重要贡献　

的A·冯·爱丁豪森，提出了有名的“斯忒藩——玻尔兹曼热辐射定律”的J·斯　

忒藩，还有实验物理学、生物学和科学认识论上的巨大贡献者E·马赫，统　

计物理学奠基人之一L·玻尔兹曼，以及后来成为薛定谔老师的理论物理学　

家F·哈泽内尔和实验物理学家F·埃克斯纳等，他们中的大多数人本身也毕　

业于维也纳大学。如此雄厚的师资，浓郁的学术气氛，加上丰富的藏书，悠　

久的传统，为新生们提供了优越的环境、充分的知识和成长发展的广阔空间。　

　　　　　当薛定谔进入大学时，正逢玻尔兹曼逝世，整个校园沉浸在一片悲哀的　


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气氛中。这位当时奥地利最杰出的理论物理学家所奠定的科学传统和哲学倾　

向，无疑直接地、或通过他的学生，极大地影响了薛定谔一生的工作和思想，　

薛定谔曾深情地说：“玻尔兹曼的思想路线可以称为我在科学上的第一次热　

恋，没有别的东西曾如此使我狂喜，也不会再有什么能使我这样。”　

　　　　　薛定谔如饥似渴地开始了大学学习，扎进了他所喜爱的数理知识的海　

洋。大量的数学知识使他的爱好得到了满足，也为他以后的发展打下了良好　

的基础。薛定谔把主要精力用于选修哈泽内尔的几乎所有理论物理学课程，　

他对哈泽内尔满怀敬意，正是从哈泽内尔的讲授中，他掌握了以后工作和研　

究的大部分基础，因为薛定谔自己说课堂上的学习对他来说更为重要，他不　

太善于从书本文献中去掌握领会。后来，薛定谔在1929年曾说，他作为一名　

科学家个性的形成，要归功于哈泽内尔；当他1933年获得诺贝尔奖，发表获　

奖演说时，他说：“假如哈泽内尔没有去世的话，那么他现在当然会站在我　

的位置上。”这或许不仅仅是谦词，而说明薛定谔认为哈泽内尔与他有相同　

的知识结构、思想倾向和气质，而无疑在研究上远远走在自己的前头。　

　　　　　天赋加勤奋，使薛定谔很快在大学校园里崭露头角，到　1910年夏天即他　

快毕业时，薛定谔的理论才华已经显示得相当充分。他的博士论文，是于1910　

年在埃克斯纳主持的第二物理研究所完成的。这是一项实验性的研究，也是　

他独立从事的第一次科学研究，主题是：“潮湿空气中绝缘体的导电性”。　

在当时，薛定谔的这一题目是第二研究所正从事的大气电学研究中的一个难　

题，因为大气电流的测量必须保持必要的绝缘，即使最好的绝缘体如琥珀、　

石蜡、硬橡胶等也常常不能满足要求，因为通常在其表面由水、雾、雪、昆　

虫分泌物而形成导电膜。薛定谔说：“我从众所周知的静电实验在潮湿空气　

中很难成功这一事实出发，去研究湿气对实验室中常用的绝缘材料的影响。”　

他把硬橡胶、玻璃、摩擦过的琥珀、硫磺或石蜡等制成的棒一端用锡箔包好，　

与蓄电池连接，另一端接上验电器。