奇思妙想
——左右脑训练教材
《逻辑等式心象术》———— 陈 春 著
《思维导图详解》————— 光网记忆著
《无声思维》——————— 月影逐波著
《华迅速读——等量视图50倍视野公益训练教材》
——————— 俊朗之士著
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前 言
初中开始接触记忆术，到现在已经过了十二年。回顾当初追求的记忆之路非常曲折坎坷！这
些年来，发现传统记忆术运用范围太狭窄，隐隐有走入死胡同之势。多数人冷静下来，对几分钟
内记忆几副扑克牌，记忆上百个无规则数字的表演都了清醒的认识，少了之前的盲从。实际情况
也是如此，传统记忆术已经走入歧途末路，脱离实际，早已偏离了我们一直追寻的目标，使得梦
想也逐渐地远离。传统记忆术误人子弟，害人不浅。
2007年10月17日，我将“逻辑等式”理论雏形公布到“中国记忆力训练网”、“牛族领域”
等几个国内知名记忆力训练网站，取名为“陈春记忆体系无限记忆客观规律联想术”直接开始了
理论和实践完善的阶段。之后的大量交流碰撞，接触到速读，学成月影的“无声思维”，还将自己
对“心象”的认识提升到理论层面上来，创立“心象术”理论，将经验结合理论整理出一套行之
有效的训练心象的方法。多次的学习中发现，交流能加快进步，存有固步自封和门户之见的想法
是自身提升的绊脚石。讨论的时候容易发现自己认识上的错误和一直忽略的地方，便于改进和优
化自己的思想认识。
当我将“逻辑等式”与“心象术”融合到一起时，发现两种方法结合产生的威力非常巨大。
现在不但有完善的理论为依据，还有行之有效的训练方法和详细的操作步骤。直到此时“逻辑等
式心象术”方算大功告成。也不敢藏私，准备整理成册公布出来。
找到光网记忆、月影逐波、俊朗之士，将合编教材的事情征求了三人意见，得其鼎力相助，
本集合教材因此而得来。四人每人负责自己擅长的部分，本人“陈春”为“逻辑等式心象术”创
始人，擅长“逻辑等式心象术”的运用；“光网记忆”擅长“思维导图”与记忆术的运用；“月影
逐波”是速读专家，他是“无声思维”的创始人，“无声思维”让我们快速阅读的时候能做到同步
理解的效果；“俊朗之士”是速读专家，他是“等量视图”的创始人，“等量视图”能快速地提高
我们的视野，让我们看的更加宽、更加细，它是一种方法和工具，容易操作，效果显著。这次教
材的组合并不是随便拼凑而来，四部分教材的方法和理论都是可以相互融合的，相辅相成，学习
他们的时候不会产生冲突。
相信合四人之力，本教材一定会有巨大的实用价值。
另外需要强调的，本教材是我四人的心血结晶，目的是为想学习记忆术、速读术的朋友提供
自学资料，给众多学技无门的朋友一片乐土。“逻辑等式”、“心象术”、“无声思维”、“等量视图”
的原理和具体训练方法都是原创，在此特别呼吁！希望大家能抵制盗版和抄袭现象！请记住我们
才是原创，我们才是创始人，朋友们对我们及我们的原创理论的承认，就是对我们最大的回报。
教材因为编写时间仓促，难免有不足之处，还请朋友们见谅； 欢迎提供修改建议。
有合作出版出书意向的朋友请和各作者联系！
陈 春
2008年5月1日
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目 录
前 言。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1
目 录 2
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第一部分逻辑等式心象术。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5
第一部分（上卷）逻辑等式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5
第一章概述。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5
第二章逻辑等式的基础知识和基本方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6
1。1式子 6
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1。2式子的作用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9
1。3逻辑等式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10
1。4式子转化成逻辑等式的基本方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12
1。5逻辑等式记忆效果。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17
1。6逻辑等式与传统记忆术的比较*。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18
（没学过传统记忆术的朋友可以跳过本节）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18
1。7自学逻辑等式疑难解答。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22
第三章逻辑等式运用说明。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。24
第一部分（下卷）心象术。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28
第四章心象的基础知识 28
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2。1什么是心象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28
2。2心象术的主要内容和核心内容。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。29
第五章心象的各阶段训练。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31
2。3心象各阶段训练表。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31
2。4具体训练方法 32
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第六章逻辑等式与心象术的融合。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33
第二部分光网记忆对思维导图的详解。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35
一。 图解思维导图 36
二、什么是思维导图 42
三、思维导图的四大特性和六个技巧 43
四、思维导图的作用 44
五、思维导图绘制的工具 45
六、绘制第一幅思维导图 45
七、思维导图的运用 49
1。思维导图在整理知识中的运用 49
2。思维导图在理解知识中的运用 50
3。思维导图在创作、创造中的运用 51
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4。。思维导图在写作文中的运用 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 54
5。思维导图在演讲中的运用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。55
6。思维导图在口才培养中的运用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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