助记忆就行，意思是不是准确无所谓。有些谐音甚至是加入了自己的联想成分，与原先的发音根本不一样，但是，只要能够帮助记忆，也是可取的。【名人名言】记得越多，记忆力就越强，你越相信自己的记忆力，它就越可靠。——德•；昆西
第3种能力：记忆力聪明的高斯——规律记忆法
德国大数学家高斯在小学念书时，数学老师叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的数学老师总认为乡下的孩子都很笨，感到自己的才华无法施展，因此经常很郁闷。有一次，布特纳在上课时心情又非常不好，就在黑板上写了一道题目：1＋2＋3……＋100＝？“哇！这么多个数相加，要算多少时间呀？”学生们有点无从下手。正当全班学生紧张地挨个数相加时，高斯已经得出结果是5050。同学们都很惊奇。布特纳看了一下高斯的答案，感到非常惊讶。他问高斯：“你是怎么算的？怎么算得这样快？”高斯说：“1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101……然后50＋51＝101，总共有50个101，所以101×50＝5050。”原来，高斯并不是像其他孩子一样一个数一个数地相加，而是通过细心地观察，找到了算式的规律。经过归纳整理的信息好像是成串的葡萄，需要的时候一提就是一大串，而没有经过加工的信息就好像是一颗一颗的葡萄，需要的时候只能是一颗一颗地拿，往往会拿不住而掉下。据说爱因斯坦的一位朋友告诉他电话号码改为24361，请记下，爱因斯坦并没用笔记，但立即说记住了。朋友很惊讶。爱因斯坦说这个数字很好记，24361就是两打（12×2）＋19的平方。原来爱因斯坦发现这五位数的电话号码是由有意义的数字所组成，因此一下子就记住了。一般来说，事物之间总是有一些规律存在，找出事物之间的联系和规律来促进记忆的方法就是规律记忆法。例如欧姆定律I＝V/R，理解电流与电压成正比，电流与电阻成反比，这样就很容易把欧姆定律记住了。考试时就会运用自如，考出好成绩来。利用规律记忆法，对英语单词的记忆效果提高也是很重要的。比如说，英语构词法之一派生法也叫词缀法，就是在词根前面或后面加上前缀或后缀就构成了新的词。如work（工作）后面加缀er，就构成了新的词worker（工人）。英语构词法之二合成法。例如c1ass（课）十room（房间）就构成了classroom（教室）。如every（每一）＋one（一）就构成everyone（每人）。some（一些）＋body（人）就构成了somebody（某人）。my（我的）＋self（自己）就构成了myself（我自己）。再比如，816 449 362 516 941，稍加整理分为9组：81 64 49 36 25 16 9 4 1 于是变成：9×9＋8×8＋7×7＋……1×1。最后把“＋”号去掉，这串长长的数字就记住了。依据不同内容特点，还可寻找其它规律。例如，人体有105个骨关节，206块骨骼，639条肌肉，还可以编成一个顺口溜：105，206，6（加）3（得）9——639。掌握事物的规律要善于分析和总结。如，我们的汉字结构是比较复杂的，但是你如果注意分析就会发现，偏旁有时表义，有时是表音的，往往韵母不同写法也不同，掌握了这个规律，就不容易写错了。 【练一练】1、运用规律记忆法来记下面的数字：（1）、36457（2）、475869（3）、8765241（4）、581 215 192 226 （5）、293 336 404 347（6）、春分：3月21日前后，夏至：6月22日，秋分：9月23日，冬至：12月22日前后。参考记忆：（1）、36457，6移后2位为34567，口诀为6退2位。（2）、475869，可以整理成：47 58 69；从47开始，＋11，再＋11；还可以整理成：5 6 7 8 9 ；或一眼看出它是4、5、6与7、8、9两组连续数的交叉。（3）、8765241，与87654321相比，少了3，且4需要前进1位，口诀为缺3，4进1位。（4）、581 215 192 226稍加整理分为七组：5 8 12 15 19 22 26，然后，从5开始， 依次＋3 ＋4 ＋3 ＋4 ＋3 ＋4 。（5）、293 336 404 347稍加整理分为6组：29 33 36 40 43 47，依次＋4 ＋3 ＋4 ＋3 ＋4 。（6）、从春分算起，月份分别为3、6、9、12，均为3的倍数，而日期分别约为21、22、23、22。【小秘诀】寻找规律的关键在于思考，对于记忆内容，只要你用心地去思考，就一定能找到有助于记忆的规律。【名人名言】熟记并不是通晓，这只不过是把别人的话置于记忆里。——蒙恬
第3种能力：记忆力它们有什么区别？——比较记忆法
在语文课上，老师在黑板上写下了己、已、巳三个字，要求同学们在五分钟内查出这三个字的意思并记住这三个字。五分钟后，老师果然擦掉了这三个字，并叫同学起来回答自己是怎样记忆的。但是，大部分同学还没有完全记住，有些同学虽然记住了，也是靠死记硬背的。这时候，老师叫到了凯凯，凯凯说：“‘己’是自己的‘己’，‘已’是已经的‘已’，‘巳’是干支次序表中的‘巳’。记忆的时候，我比较了一下这三个字，发现三个字的外形很像，但是它们的不同之处就是封口上，于是，我就记忆为‘不封口为己，半封口为已，全封口为巳’”。听了凯凯的回答，老师非常高兴。为了记住相似的内容往往需要对它们进行比较区别，上例中的凯凯就是对三个字采用了比较才达到较好的记忆效果的。比较记忆法就是对相似而又不相同的识记材料进行对比分析，弄清以至把握住它们的差异和共同点的记忆方法。通过比较，可以使我们精确地认识各种事物的固有特点，也认识同类事物的共同特点。比较记忆法主要有两种比较技巧：一是同中求异。在记忆过程中，你会发现有许多事物都具有相似性。因此，在识记过程中，要在事物的共同点或相似点的基础上尽量找出其不同点。因为事物越相似，则记忆越易发生错识。有的细节往往是某个事物区别于另一事物的关键，要记得准，记得精确，不出或少出差错，就要把容易混淆的事物的细节放在一起进行对比，找出每个事物的特殊点，从这些特殊点去记忆。如：在记忆以下几个相似的字时，就可以运用同中求异法。烧（ｓｈāｏ）、浇（ｊｉāｏ）、绕（ｒàｏ、ｒǎｏ）、挠（ｎáｏ）、侥（ｊｉǎｏ）、饶（ｒáｏ）、晓（ｘｉǎｏ）、娆（ｒáｏ）。可以这样来记忆：用火烧（ｓｈāｏ），用水浇（ｊｉāｏ），用丝绕（ｒàｏ、ｒǎｏ），用手挠（ｎáｏ）；靠人是侥（ｊｉǎｏ）幸，食足才富饶（ｒáｏ），日出为拂晓（ｘｉǎｏ），女子更妖娆（ｒáｏ）。这样，通过把相似的几个词放在一起组词后记忆，不仅不会记错字，而且对这几个字的意义也更加明了了。二是异中求同。许多看似不相关的事物，只要你认真去比较，就会发现它们之间具有一定的联系。记忆是建立在联系的基础上的，要有效地进行记忆，就必须确定事物之间的联系，而且这种联系越紧密，记忆便越易建立和巩固。如果只看到事物之间的不同点，而看不到它们之间的共同点和相似点，就很难把它们保持在自己的记忆之中。如：13的平方为169，14的平方为196。13和14的平方本来是不同的，但是两者的相似之处就是169和196中只有6和9的次序是不一样的，数字却是一样的。再比如，地球陆地面积为1。49亿平方公里，地球距太阳的距离为1。49亿公里。两者的一个是面积，一个是距离，显然是不同的。但是，相似点有两点，一是，都是跟地球相关的；二是，数字是一样的，不一样的是单位，面积为平方公里，距离则为公里。对于比较复杂的问题，可以用一种表格或集中在一起进行比较，如：
新陈代谢
同化作用
原生质的合体
物质代谢
能量的贮存
异化作用
能量的释放
原生质的分解 一个用心编制出来的图表，会使你思路清晰，记忆深刻，以后要回想时，只要想到这个表格，表格上的其他内容都能够轻松地想起来，这样，记忆的内容就非常牢固了。 【练一练】 1、运用比较记忆法记忆下面的内容：（1）、自然数与整数。（2）、汽化与液化。（3）、分子与原子。（4）、“七国之乱”和“八王之乱”。参考记忆：（1）自然数即正整数（1、2、3、4、5、6、7、8……），其性质是：有最小，无最大，有顺序性，永远可以施行加乘两种运算。整数包括正整数、负整数和零，其性质是：无最小，无最大，有顺序性，永远可以施行加减乘三种运算。（2）①物质从液态变为气态叫做汽化，从气态变为液态叫做液化。 ②液体汽化时吸热，气体液化时放热。 ③液化的方法有两种，一种是降低温度，另一种是加压。（3）①分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒。②有些物质是由分子构成的，如水、氧气；还有些物质是由原子直接构成的，如汞。（4）“七国之乱”与“八王之乱”都是统一国家内部的战乱，二者的区别有以下几点： ①“七国之乱”发生在西汉初汉景帝时期，“八王之乱”发生在西晋初晋惠帝时期。②“七国之乱”是七王联合对付朝廷，“八王之乱”是八王混战。③“七国之乱”三个月内被平定，“八王之乱”历时16年。【小秘诀】 不管是哪两种事物，放在一起时，必然会有相似或者不同的地方，就看你怎样去找出它们的相似之处和不同之处喽！【名人名言】哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
第3种能力：记忆力周恩来的超强记忆力——重点记忆法
1956年春天的一个中午，著名老画家齐白石事先未联系，突然访问周恩来，周恩来留他吃了午饭之后，亲自送他回家。齐白石见家里无甚待客，便叫人去买了一盘苹果。周恩来马上削了一个递给齐白石。齐白石风趣地说：“请客人先用。您也是‘不速之客’，我们没有准备，对不住，对不住。”周恩来边吃边笑着说：“今天款待我吃苹果，满不错嘛，比您过去‘寒夜客来茶当酒’好多了”。齐白石一听，会心大笑，他遇到了最贴心的知音。原来，“寒夜客来茶当酒”是齐白石三十年代所作的一幅画上的题词。这幅画许多人都没有见过，周恩来记得如此清晰，除了他记忆力特好之外，恐怕是特别欣赏这幅画，印象特别深的缘故，也许你发现了，每当你记忆某一段材料时，记忆并不是按顺序进行的。往往是先记住了其中一段，也许是第一段，也许是中间的某一段，都有可能，然后再记住更多的，直到全部记住为止。这是为什么呢？原因就是记忆有一个自动选择的机能，它往往根据自身的兴趣来选择要记忆的重点。重点记忆法又叫选择记忆法，就是在记忆过程中对记忆材料加以选择和取舍，集中精力记牢重点部分的记忆方法。据说，前苏联莫斯科大学有一位大学生，他在图书馆的石阶上走路时不小心摔了一跤，大脑受到撞击。从此，不可思议的事情产生了，他的记忆好得不能再好，什么东西都过目不忘，像《真理报》这样的大报，从头版到第八版，只要他阅读后，每篇文章都能倒背如流。但令人遗憾的是，他的头却疼痛如裂，因为记得太多了，大脑得不到休息。因此，记忆应有选择，记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料。在学习中，并不需要把全部内容都记住，事实上，这也是不可能的。当代语言学家吕叔湘说：“我们各门学科都有一些基本的知识要记住，基本公式、规律要记住，这是不错的，但是，不是所有的七零八碎的繁琐的东西都要记住。书上都写着在哪里，那时候你去查一查就行了。”是呀，如果你什么都去记，反而会记不住重点了。爱因斯坦曾经遇到过这样一件事。在他获得诺贝尔奖的时候，一群好奇的青年想考考他的记忆力，他们问爱因斯坦：“请问，声音在空气中的传播速度是多少？”面对这个提高，爱因斯坦幽默地回答：“关于声音的速度问题，十分遗憾，确切的数字眼下我答不上来，不过这完全可以在物理课本上找到答案，而我的头脑要留着思考书本上还没有的东西。”正如英国小说家柯南道尔在《血字的研究》中写道：“人的脑子本来像一间空空的阁楼，应该有选择地把家具装进去，只有傻瓜才