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我讲完了。（热烈鼓掌）
学生问：半工半读师范学校将来怎么搞？
总理：现在放假了，将来嘛，也就是半农半读，可到农村去当教员，半工半读，将来可以到工厂去当业余的或半工半读的教育员，所以师范学校一样可以搞半工半读的。
县以下的学校在县里闹革命了，当然也可以到北京，现在十分之一的来了，除这以外，可以到附近去串联。
我们现在想提一个新问题，刚才我说了，全国中学生一千四百万，十分之一即一百四十万来北京，现在到北京已经大大超过了这个数目。外省没来的，按规定只有几十万了，恐怕按现在的趋势，一百万也压不住。我提一个问题，十八号你们看到了，那么长的队伍，很不容易组织，总得说你们搞得次序很好，也不是都看主席看那么准，但总比在天安门强了嘛，近多了嘛，从天安门经东环路、北环路、清华园的南边，铁道线外发生问题了，有一段没组织好，临时把他们安排在那里，不够 五百米 ，都是外地同学，没有组织好，没有我们北京干部帮助他们，无论如何他不让开，在 五百米 的地方，花了二十分钟才分开，这样主席才回来了，这是美中不足的。不要紧，总有一些缺点嘛，有了经验教训，以后不会再这样。我们的领导同志都很担心这件事，我们身上都出了大汗。如有一个坏人就出大乱子了，谁敢担保，当然我们相信，群众百分之九十以上是革命的，但总有一点坏的嘛，但可一不可再，那么以后就不能这样做了。一次见一百五十万人是不可能的，在天安门上接见，一定看不完全的。主席中间要休息，一回去就看不到了。曾想把天安门象拉洋片似的来一大堆人，主席见一下子就把人搬走，再来一批。那么一百五十万人八小时也不行，还得不停象你们山东拉洋片那样，（众笑）那多累呀！按规定三、四十万就行了，但实际一调查，同学跟老师不止十分之一，你们那儿学校来多少？（答：十四万）百分之二十就一百万要去二十万呢！三百五十万，那怎么能解决？北京还得来一百五十万。
所以从今天起，今天二十二号，也就是现在起到二十五号只出不进，停止进北京，没法招待，你们住的地方也感觉到了吧？可做证明了，你们回去可以讲嘛，停几天再来，就是再来按百分之几也不得了。因此，就是地平线上出现的新事物，毛主席对每个新鲜事物都抓起来了，第一是无产阶级文化大革命开展后首先出现了红卫兵。开始只提文革委员会，文化革命小组，就是我们抓到了，“八·八”决定是这么写的。可是在六至七月，清华附中就组织了红卫兵，我们就抓住了红卫兵，主席称赞了，主席接见了，红卫兵上了天安门，还有外来的。从那以后红卫兵向全国发展，冲向社会，全国各地实行了革命大串联。八月下旬主席抓住了这一条，提倡红卫兵大学解放军，用文斗、不用武斗，讲政策；秋收到了又提倡抓革命促生产等等。林彪同志早讲过了炮打司令部的问题，红卫兵冲向全国了，就要到处打一炮看，有的打中了，多数没打中，打一下有好处，好的不会被打中嘛。不怪同学，应该打一下子，领导干部应该经受住这个考验，这是炮打司令部的问题罗！
有无产阶级的当权派，有资产阶级的司令部，有中间派，不坚强的，动动摇摇的，所以你们炮打得多一些，打一打也好嘛，打才坚定了。当然也会有两条路线的斗争。九月下旬到 十月一日 ，林彪同志、《红旗》十三期社论、《人民日报》 十月一日 社论讲了这个问题，这都是一件件事实出现了，中央抓住了，毛主席抓住了。现在抓住一个什么问题呢？抓一个红卫兵长征，用两条腿不靠动力，靠自己的热力。你身上有动力，何必要用车辆、轮船等动力呢？那是物质的，那一下子失灵开不动，就走不了。人的动力，身体就是一个完备的工厂，有动力，能运动，有手有脚，五官四肢都能起作用。象长征一样串联，这样就变成了宣传队、播种机，又变成文化大革命的宣言书。你们进行这个长征式的串联，那么你这个问题就解决了，县以下的问题就解决了。
明天要报导，以后还要宣传，现在只有一个例子，上海的一批已经走到沧洲，继续前进，还没找到他们到了什么地方，恐怕已经过天津了，还在打听，他们人数多，路远，也值得推荐，这又是地平线上出现的一个新生事物。这个问题解决了，串联的问题会造成一个新阶段、新形式。他从你那里过也就和你串联了，城乡就无区别了，到那时候就要改变规定了。我们革命是不断的前进，也不断的出现新事物，所以我们许多规定也要不断改进。林彪同志说过一句话，我们有的事也得朝令夕改，早晨发表的命令、决定，如果错了晚上就改。新生事物出现，才能提倡起来，当然抓得快一点，经过试点。不过有的时候，青年朝气蓬勃，我们一提，全国马上就响应了，所以要作准备。今天不再谈了！
为了加深和你们半工半读谈话的深刻印象，还是把主席语录再念一遍。（总理带领大家念语录一四二页第一段。）主席给林彪同志信里的一段话“……又要学文，……学工”，如你们学校按照毛主席这样的教育方针、方向做下去，当然那样的半工半读学校，是万岁的。
（最后同学提了几个问题，总理未答复，待农办、二办、教育部、国务院、中宣部联合组成小组共同研究。） 047） 周恩来对中央各部委的指示
周恩来
1966。10。23
〖中共中央统战部刘述周副部长传达，十月二十四日晚十一时于民委政治部办公室〗
看来现在批判资产阶级反动路线很重要，各部委都要认真贯彻执行，两条道路的问题要解决好。这个问题， 十月一日 ，人民日报的社论提出来了，十三期《红旗》社论讲得更清楚了。但是，看来阻力还很大，关于执行军委 十月五日 的指示，一定要贯彻，要认真照办。 十月六日 陈伯达同志与第三司令部（革命造反司令部）同志讲了话，也说了要彻底批判资产阶级反动路线的问题，宣读了 十月十五日 指示。
最近出现了一个很好的现象，北京医学院在批判资产阶级反动路线的过程中，原来院校多数派同学（即工作组派）自动组织起来，提出要开门整风。经过一系列工作他们认识了过去作错了，他们自动提出开门整风，自己进行了批评，并请原来的少数派（革命造反派）参加，这样做的效果很好，这种现象很值得提倡，这样推动他们自己起来革命。现在这样做法，革命派对他们也是理解的，现在他们学校（北京医学院）大方向一致起来了。
现在革命队伍中有几种情况：革命坚决积极派（即左派），另外一派部份是处于中间状态的，还有一部分是处于保守状态的，这些人绝大多数是思想认识问题，对他们要耐心的工作，不要把他们统统叫作保皇派，这样两方面都容易接近。工作组的同志应勇敢的把责任担当起来，帮助处在保守状态的解脱自己的处境，不能把责任推给学生。这样可以避免学生斗学生，群众斗群众的现象发生。有利于肃清资产阶级反动路线的影响，最主要的要学习十六条，特别学好二、五、六、七等四条，所它弄清楚，要好好学习。
关于档案问题，要按政策原则办事，把所有规定的要彻底处理，在属于规定之例的，向同学讲清楚，当众销毁，避免扩大彼此的对立。以后各部委要多担责任，过去归北京市委管，现在各部委要多担责任，不要推给北京市委。 048） 周恩来关于北京学生外出串联的紧急口头指示
周恩来
1966。10。24
〖二十三日晨，全市二十多个院校红卫兵战士和革命师生，到《人民日报》社，经过种种曲折斗争最后在二十四日凌晨三时（总理此时又参加了一个新的会议），通过《人民日报》总编辑唐平铸同志，向总理反映了各院校将有大批革命师生外出串联，有可能导致使资产阶级反动路线的批判遭到夭折的可能，总理听取了详尽的汇报后，作如下最新、最紧急的口头指示。〗
情况已经了解了。现在在北京的外地学生还很多，每天只能走十几万，根据这两天的情形，北京的学生每天走了四至五万（唐平铸同志按：意思是走的不少。）中央已经研究这个问题，准备发一个通知。大致上有这么两点。
（一）北京的学生不要忙于出去。要让外地学生先走，北京的学生可以留在原校搞批判资产阶级反动路线的斗争。
（二）长征是一件很艰苦的事情。要下决心，要有很多的准备。不要说走就走，不是说到那里就到那里，这里得有计划。比如：我们要到大寨，可是那里只能容纳几十个人，走多了是安置不下的。
（总理此时正在开会。二十四日上午九时还要参加一个重要会议，人民日报编辑部同志希望我们及时大批印发、播送、抄大字报向全体革命师生传达这个最新最紧急的口头指示，不将资产阶级反动路线彻底批判，誓不罢休。） 049） 周恩来关于个人档案材料处理的意见
周恩来
1966。10。25
〖电话通知〗
1 ．材料档案要有界限，指什么样的材料档案？指文化革命以来工作组搞的材料档案，而不是包括文化革命以前的人事档案，干部档案，如整理的材料这是一个大框框，同时文化革命以来整理保存的确有证据的反革命分子的材料，那不能交出来。
2 ．文化革命中的材料，哪些交？哪些不交？有三条：
① 凡搞错了的都要平反，对被整人写的检讨材料，一定交给本人。
② 凡是执行错误路线而引起群众斗群众的材料也可以交给挨整人本人处理，如：大字报、工作组的讲稿，以便挨整的人运用这些材料批评领导的错误。
③ 起群众之间对立的材料，一律不交给挨整本人（不包括左、中、右排队的材料，检举材料，向组织上报告的材料，上级指示记录，党委的指示）可以一律销毁，但是要双方协商销毁。
3 ．过去工作组和本单位党委应当立即解决这个材料，如果发生争执，先封存起来，然后再销毁。 050） 周恩来在全国半工半读师生代表会议上的讲话
周恩来
1966。10。27
〖地点：在政协礼堂〗
最近外地来京同学很多，趁这个机会见见大家，有人提出了半工半读的一些问题，我同同学座谈座谈。
我对半工半读情况了解的不太多，也没有准备，今天只能简单谈谈我的看法，不代表中央，回去根据你们实际情况解决。还是采取座谈的办法，也许能摸出一点规律来，摸出一点办法来。今天全国各地都有，性质很复杂。有的是半工半读学校，有的是半农半读学校，有的是工厂附设的半工半读学校，有的像技工学校，有的不是，实际上变相的以劳动力主，不是以学为主的。这次搞文化大革命，放假不放假这个问题，那么，工业部门当然就答应放假，劳动计划就不能实现了；但是要串联，当然不放假不行，这是一个矛盾。性质很复杂，问题很多，我不能回答，我没有研究，“没有调查研究没有发言权”嘛！你们这次有这么几个问题可以回答的。
同学问：半工半读，半农半读是不是毛主席的教育思想？应该说以学为主的半工半读，半农半读当然是毛主席的思想。毛主席的思想，不仅见诸语录中，很早在毛主席的幼年和青年时，他就曾赞成过勤工俭学，这是“五四”以前青年的�