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而后，穗儿去了镇上上初中，离开的“家”。并不是所有的家都适合人生活。 。 想看书来
第三章
第三章
我逃课了，第一次“逃课”，一次算不上逃课的“逃课”。
教室里一阵阵的“老师好”接下来的便是除了某些声音外的静悄悄。空气静了下来，我的脑袋突然间又感觉空了。我走出了洗手间，走出了这所因为有着悠久历史而破旧不堪的教学楼，在通往操场那老树的楼梯台阶上坐了下来，然后疲惫地把头埋在手臂里。
“怎么了？”一只手拍了我一下，我抬头一看是女生宿舍楼的管理员阿姨。“怎么了？生病了？”
我还是对这个白天凶恶地赶我们出来，晚上嚷嚷着催促我们安静睡觉的宿舍管理员除了讨厌还心存恐惧的，不会是来捉我的吧！“嗯，不太舒服。”
“看你脸色不太好。生病了就更不要在这冷地上坐着，站起来吧！”
“哦，只是想坐会儿。”我诧异着，受宠若惊。
“要不我把宿舍大门打开，你去宿舍里休息休息？”
“不了，我在这坐一会儿，一会儿就回教室上课的。”
“你还是去宿舍休息休息吧！你脸色这么不好……”
“不了，我怕落下了课！我一会儿就走的。”
“那你要是感觉不好的话，就来找我，我给你开宿舍大门……”
陌生人的温暖，突然间觉得有时候陌生人更可爱。在陌生人的世界里，人没有定性，因而没有放心。而他们总是给我有关于“放心”的理由，因为我是好学生好孩子，长得一副乖巧的模样。事实上，这世界上没有真正可以放心的人和事。
机器人单调的生活，早晨赖在床上起不来的穗儿，老是做着有关于生病的孩子气的梦想，生病了就不用起来上课，就可以理所当然的睡懒觉了。但当穗儿真的生病了的时候，穗儿怎么也睡不着。穗儿得准备很多的纸巾，放在床头，很多把含有感冒病毒的鼻涕再加上压抑着的几滴滴的眼泪。生病了的穗儿宁愿呆在教室里，宁愿死守着阵地，就算牺牲了也要成为烈士。这就是穗儿听多了“拼了命也要拼”后的幼稚而又执拗的想法。
那一次，穗儿真的病了，病得厉害，上吐下泻了好几天，吃不了一点东西。下课了刚去了洗手间，正踩着上课铃声往教室里冲，突然间胃里又翻腾起来，穗儿又折回到洗手间，却又吐不出来，穗儿作呕得都想哭了。铃声响过了很久，空气静了下来。穗儿走出了洗手间，吹了下台阶上的灰，坐了下来。
一会儿回教室？可我只想坐在这儿晒晒太阳，总比在冷冷的教室里观望和幻想强得多。室友泉常跟穗儿说她们班老师对她多好多好，对她多关心照顾，让穗儿既羡慕又气愤然后是无奈。只有上课没人回答问题时，老师才会理我，而理我便是点我回答问题。而穗儿常常会陷入回忆，发起呆来，然后一个人傻笑。
于是乎，一个想法就跑到穗儿的脑中，换个地儿，换个暖和点的地儿。
有人真的换了，父母到学校来同老师校长一说，一切办妥。穗儿也想啊！可穗儿不想让她的父母担心。事实上是父母来不了而已。想自己解决，可也知道那些领导们不会答应的。正常情况下他们不会静下来听孩子说话，不会完整地听孩子说一句完整的话，更多的会是用眼神和语气像依仗着年龄来“欺压”着青春，对“青春”表示着不信任。
正想着想着，一只手拍了一下我的肩膀。是楼管员。
打下课铃了，我回教室了，除了怕落下课外，还怕那些在校园里到处巡逻的老师看到我又问长问短的，说不定还要把我捉到办公室拷问一番。对于乖乖女、好学生的我这也便算做是逃课了。
中午，刚从家里吃完饭过来的陈夏递给我一块药片。
“回家去吧，回家去调养吧！都病成这样了，几天没吃东西……”
“我家里没人。”我打断了坐在前排的他的话。我的喉咙硬硬的，下面的心也是。我觉得这世上硬的东西通常是寒的，就像冰，像是铁。
一直都很羡慕那些易拉罐，名牌和电子产品组合的家住本地的同学可以天天回家；也羡慕我那些没钱的室友的父母提着装满肉汤的保温瓶来看她们……几乎天天都能在学校里看到这种类似的场景。我能做的就是用妈妈的话安慰鼓励自己，然后更努力的学习，想着以后出人头地了，让生活不再为钱发什么愁了，也便可以过那种生活了。
我曾经是留守儿童，当我不再是儿童的时候，我还是被留守着，而且更为放心的留守着。有时候我会觉得自己不仅仅是被父母给留守了，甚至是被整个世界所留守。
而更多的疑问是，自己是不是太乖了？
那天晚自习时，班主任不知怎得心血来潮，让同学们把自己的烦恼写在纸上，装在封信里给他，好了解我们的心理，以此增进师生感情。新婚一年，初为人父的他一直都很忙的。穗儿猜他的妻子和女儿一定很幸福。
我从笔记本的背后撕下一张纸，写了很久，然后又撕下一张纸。然后写着写着便哭了，心疼得哭了。穗儿写的是她的父母，外流的农民工。一个在小鞋厂里没日没夜地干活，一个在一个就像是垃圾站的碎布回收市场上当搬运工，卖苦力。穗儿怨他们，心疼着怨他们，然后心疼得哭了，皱了信纸。
自习的时候，班主任敲了敲他们的桌子，示意他们去办公室。
这曾经是初中时的穗儿和桃、琴她们以前装作最讨厌的事情。
“今天语文老师找我去办公室。”琴撅着嘴。
“老师也找我了。”穗儿也撅着嘴，但嘴角是上扬的。
“他跟你说什么啊？”
“他说我的作文写得前后不协调，虎头蛇尾，开头扣了个大帽子，但后面的越写越没力道，然后说了一大箩筐。”
“他也说我了……”
有时候装作最讨厌的事情往往是最在意的事情，经常性提的讨厌的事情往往是最期待的。人们总喜欢矜持地掩饰喜欢，而用讨厌的词语、语气来代替，然后嘴角上扬。当“讨厌”的事情成为一种习惯它便也成为了生活不可少的一部分。
前面被班主任叫去的同学回来了，说班主任叫某某同学过去。某某回来了，说班主任叫某某某过去。我想下一个应该会是我吧，但下一个又会是哪一个呢？自习结束的铃声响了。
我总以为自己不够优秀，不够像是在初中时那样出类拔萃，在这个群英聚集的学校，自己能算个什么呢？什么也算不上。
老师说：“拼啊拼……”
有一天当我出类拔萃的时候，会像以前一样得到它的，得到重视，得到关心，得到关爱。我安慰着自己，然后继续听话地安静地拼啊拼。
班主任说：“穗儿是班上成绩最稳得学生，而且能够稳在一个高层次，稳在前三名。大家应该多向她学习……
两天后，老师找了穗儿。
“你最近是不是生病了？
“嗯。”
“现在好好点没？”
“好多了。”穗儿笑了，以为他想为自己补耽搁下的课。但他的话题转的是那么的快，而自己的情绪跟不上。
“你今天早晨是不是迟了到，然后向校门口的考勤人员慌报了班级。”
穗儿傻了，也慌了。
“我没迟到啊！”
“今天迟到被查到的有一个叫胡穗的人，班级是另一个班的，但是那个班上没有这个人，你知道这样谎报班级是很不好的……”
“我是住读生，不可能迟到的，不需要经过校门口的。”
“哦，你是住读生啊！”
“嗯。”
“那就好，那你下去吧！”
穗儿所在的班级几乎每一次大型考试过后都会换一次位子，像是考完后的休闲游戏，其规则是：前八名的在最前面选位子（老师说，在我们这个环境里，把名次保持在前八名是一件相当不易的事情），其他的就与上一次成绩作比较，根据名次，进步最大的先选，然后这样依次排下去。
班主任曾说过：“这些为位子都是你们努力争取来的。你们要懂得自己为自己的成绩负责，不管成绩怎样，不管位子怎样，这些都是你们努力来的成果，都是你们努力得来的。”曾几何这些话，多么鼓舞激励着穗儿。
他也说过他对位子不会予以干涉，如果他无意中干涉了，我们有权坚持自己努力的成果。
我们有权坚持自己努力的成果。
班主任把成绩表贴在教室前面墙壁上，左边贴满了，又贴向右边，新的一张没地方了，就贴盖在因为粘得太近而撕不干净的前n张的残躯上。“大家都快是成年人了，大一点的有的就是了，你们要勇于面对自己，为自己负责。”
班主任是好多同学的偶像，也曾是我所钦佩的人，就算他几乎不理我。他够年轻，够有胆识，够有个性地对很多事情无所谓，比如说不屑于学校每星期对出勤，卫生的评比，而学校的这些评比，前几名班级的班主任是有奖金的，而后几名则要被扣钱。他总是很有魄力地对我们说，只要成绩好，只要最终统考考得好，别人自然无话可说，成绩好才是真的好，其他的都是假的。
他时常心血来潮便到讲台上发表一番激情洋溢的演讲，比如说，高考是一条我们不得不走的路也是通往成功最捷径的路的论断，还比如说关于爱恋方面的论断，“现在大家都是花样的年龄，心里面有点什么是很正常的，但别人要搞学习，不要影响别人，所以大家彼此“心照不宣”就行了。不过学习时就应像谈恋爱一样；要义无返顾。”有时候，他也会瞎侃，讲一些类似于笑话的东西，“听别人说；发火灾，要爬行，因为火往上烧，可死的就是那些爬行动物，发火灾就跑啊！还在那学邱少云”“虎落平阳被犬欺，其实不落平阳，在山上，狗多了，还不是要受欺负”等等。也时常在课堂上做一一些搞笑的事，逗得我们发笑。
一次，他义正词严地给我们讲我们离子晶体是离子组成的，然后在黑板上赫然写着Cl原子，不一会发现了自己的错误，然后一脸严肃地说道：“这说明科学素养不强。大家要做有科学素养的人”一边说，一边擦掉，然后又在黑板上写上Cl原子。有时候还会一脸幸福地讲一些有关于他的宝宝的故事，讲他观察他的宝宝所得出的结论，比如从宝宝身上可以看出原始人的生活，一听到音乐就手舞足蹈。
我喜欢他的潇洒，他的洒脱，他的机智，他的幽默，他的有个性，他的不屑一顾。伊儿总是说班主任走路时样子很丑，两个手臂甩得太开，类似于某种“大摇大摆”。可穗儿觉得很有型，不过也觉得确实有点搞笑。
在年级里，我们班有一个兄弟班，也就是隔壁班，因为大多数课程的老师是共用着的。传说中，我们班的班主任与隔壁班的班主任不合，也难怪，两者有太鲜明的对比。因此这两个班也成了年级里出名的两个对立的班，两个风气完全不同的班级。
每天中午我吃完饭，刚冲向教室，就可以看到隔壁班的老师从窗口经过，带了一摞卷子。然后他们的教室里就只听到翻纸张和笔尖沙沙的声音。而他则一边在教室里转悠帮同学解答问题，一边捉在他规定时间里“迟到”的人，幸运的人只得到一双“白眼”。他对学生很严厉，总是拉长着脸，都叫人怀疑他的脸是不是生来就那么长。但他对己亦是如此，对别人的要求，他自己也做到了。年年如一日，他几乎每天从早自习到晚自习结束都在办公室或是教室里，让同学对他的讨厌不得不“升级”。隔壁班的班主任在晚饭后常常会到教室里督查学生搞卫生，然后为卫生评分不高而大发雷霆，一个十足的完美主义者，也是领导们口中的“模范教师”。然后他也又找了某些同学谈话了，只是不知道说了些什么。是批评他最近考试没考好，还是给他安慰，给他鼓励？
而课余时间，与隔壁班相比，穗儿班的班主任，是很少在课余时间来教室的，尤其是中午，甚至是下午第一节自习课，也不常来。他说要给我们充分的自由时间，可以用来思考，自己用来分配，自己哪门差就补哪门，而不把我们给固定死了。这明显的是在向隔壁班宣战，而他自己绝非偶然的迟到亦是如此。
隔壁班当之无愧，统考常常排名第一，而我们班也总能在它紧追其后，有时还可以跃居其前。这着实让年级主任走到我们班门口时一脸无奈，该说什么呢？成绩好就好啊！然后这一切只能被归