采希突孟胱胖氐惆嗟哪Ｑ孟胱胖氐惆嗄馨盐已盗返糜胫诓煌⑶揖哂蟹欠驳牧α浚霉サ耐Э吹酱蟪砸痪�
分班考试终于结束了，在密密麻麻的近500个名字当中，我的名字排在第十位，我被分在一班，在“一班”两个字的旁边还有个小括号（竞赛班）。我一下懵了，怎么是竞赛班，不是重点班呢？我要上的是重点班啊。我想问一问情况，可是周围我竟然一个人也不认识，这是因为我是四月份才从内地飞来，插在一个小学里参加的升学考试，而且，我们那个小学真正考进这个中学的人也只有几个。后来经过妈妈了解，情况终于搞清楚了。原来竞赛班就是重点班，与通常的重点班不同的是，这个班担负着学校里的各科竞赛。也就是说，一个大的竞赛来了，别的班是选拔参赛，而竞赛班是倾巢出动！
记得那天分班后，晚上吃晚饭时，爸爸妈妈还喝了酒，妈妈说：“孩子，我们才来深圳几个月，你就打了一个漂亮仗，父母感谢你，你为我们省了许多心，希望你努力再努力。”
我的竞赛班生涯，就这么开始了。
在短短的三年中，我们参加了无数的竞赛，中学开的八门课，几乎门门都有（语文和数学年年都有），最搞笑的是，我还参加过“新三字经”电视抢答赛。
二、老师们的“竞赛”
进校第一天我们就受到了非常严格的纪律约束，去操场要列队进入，一起入座，一起站立，班主任老师在台上讲话不能插嘴不能评论，老师发言完毕要即时鼓掌。那时候，我想我是进入了一个军营。但因此我们也都感到了自豪，因为我们的身份（竞赛班）是值得自豪的，我们是优秀的，我们理所应当该感到骄傲。我曾看到过一篇文章，说哈佛大学的学生一个个都严于律己，他们凡事力争第一，在他们的意识中，只有优秀的人才能享受美好的生活和接受别人的追捧赞誉。我想老师当时大概也是处心积虑地培养我们这一批人的这种观念，让我们潜移默化地在这种观念中，把自己锻炼成“凡事争第一，拿到好的名次、好的成绩，无愧于竞赛班的荣誉”的尖子生。
可惜这位老师才给我们上了两节课后就离开了。据说是调去了另外一所学校，接任我们班主任的是一位历史老师。
我们对这位历史老师可以说是非常的不满意，当然这也不能全怪他，因为他是一位学者型的老师，自己一肚子的学问不一定都能拿出来传授给我们。不过，开起班会来他倒是在台上滔滔不绝，可是因为声音太小我们听不见，加上他的普通话说的还没广东话好，更是让人头疼得难以接受。我们开始期盼新的老师出现。
接下来我们的新班主任不停地换，来了走，走了又来，没有人能在我们班呆得超过两个星期的。接连来了四个班主任都是教数学的，但很快就被我们“赶”走了。据说数学对于我们竞赛班来说十分重要，初一到初三的竞赛大多是数学竞赛，如果数学教得不好出的成绩不够多，那我们竞赛班也就是徒有虚名。而先前这四个班主任，显然是不能够担当此任的。在有些人的眼中，他们是冲着调进深圳和班主任那点津贴来的。
有一阵子我们都绝望了。
我们的绝望不是没有道理。那时，没有人给我们鼓励，没有人来管理我们这个班，没人告诉我们到底怎么做才算是好，反而有这样一种论调：你们是竞赛班，应当比别的班做得更好。而事实上，学校里的五项评比每次我们都拿倒数第一，老师们议论起来都嫌我们，搞得我们像是没娘要的孩子。有谁说：中国最大的法不是宪法，而是“看法”，一旦对你有了看法，你就不好办了。那时，我们好伤心，成绩好又有什么用？不一样给别人看不起。
我们的课也上得乱七八糟，除了善良的语文老师和教学水平颇高的英文老师来上课，我们能乖乖地坐在凳子上听课之外，其他课都是一塌糊涂，我们和老师之间的敌对情绪越来越强。我也不知道到底是一个怎么回事，那些老师们给我们班上课就在讲台上面念课本（也许，我们这个班的这一群人真的与一般人不一样？），我们很不耐烦，心里都说，照这样不是谁都能当老师了？我们很失望，没人是认真对待我们的，还有人说，反正是竞赛班，都很聪明，即使教得不好你们一样能考得好，上不上都是一样。那时的我们就是一盘沙子状态，每个人都有每个人的心思，也都有自己的打算，惟独不为班级着想。竞赛班的名声在学校大会上是越来越臭，校长也伤透脑筋。
回到家里，把这些情况讲给爸爸妈妈听，他们俩都很惊讶。
爸爸说，他上大学时，他们班也“赶走”了很多老师。那是因为粉碎“四人帮”后，一些新的观念正在建立，很多教材都没来得及改，教材不改，老师们只好按照原来的一套讲课。比如都搞改革开放了，上“政治经济学”的老师还在课堂上讲计划经济，这样的观念显然是滞后了，同学们肯定要提出疑义。可是“文革”把知识分子斗得七昏八素的，谁敢撇开教材另说一套呢？
妈妈打断爸爸的感慨，说，中学的课堂怎么会念课本，你们不是重点中学吗？老师是不是在敷衍你们？你们反映了没有？再等等吧，如果继续下去，我们要打投诉电话了。妈妈是当老师出身的，对于这种对学生不负责任的行为深恶痛绝。在她当大学中文系副主任时，曾经有一位老师多次上课迟到，还擅自调课，反映到妈妈那里去，妈妈会同校教务处给了这位老师很严厉的处理。
隐隐约约的，听到一点小道消息，说我们这个竞赛班对于老师来说有很多意味：长工资、还有不一样的待遇。据说想当我们班主任的老师很多，想给我们上课的老师也很多，正因为种种原因，我们才落到这个下场。据说，在年级里，老师们因为我们竞赛班的事情，私下里闹过不少故事。后来又听说，学校里要为我们班配备最好的老师，以至于其他班的某些班主任看到我们都咬牙切齿。
终于，又来了一个教数学的老师来当我们班主任。
到了这种时候，我想不单是老师，就连我们的心都提到了喉咙眼，怕又是一个来敷衍我们的，搞得我们又开始闹“革命”。
那天，我们早早地就坐在班里等新老师，我还特地为同学们跑上办公室瞧一瞧老师的模样，说真的令我挺失望的，不仅其貌不扬，而且看上去不怎么会打理自己，像一个进城打工的农民。
可是第一天他就让我们大跌眼镜了。我想，“人不可貌相”那句话我就是在那一天领会到的。
那天，他走进教室。首先作自我介绍：“我姓G。从今天开始，我就是你们的班主任，你们的情况我都听说了，这让我感到压力，也非常自豪。竞赛班的数学科目是非常重要的，从初一到初三，数学竞赛的项目最多，为了让我们班的竞赛成绩能够得到提高，我决定，将初中三年的课程，在初二的时候就上完。接下来的时间，我们用心对付竞赛。”
这一席话，让我们大吃一惊。但我们也看出来了，这个老师是真的下了狠心跟我们耗上了。
当天下午自习课我们就没有那么舒服了，G老师要给我们进行竞赛辅导。上午超量的题目还没消化完，下午又是一番轰炸，我们开学后第一次回家温习功课累个半死。
G老师的第二个动作就是要撤换班长。
这一撤换，就换到我头上来了。
其实我一路都是一个不太懂规矩的学生，完全属于那种文艺活动积极分子，搞什么活动我肯定第一个响应第一个参加，但不代表我就是那种特别具有管理能力的人。当班长压力应该是非常大的，可我那时根本就没意识到，我只是觉得挺新鲜挺好玩，结果一口就答应下来，根本没考虑过这以后的日子就不好过了。
多少年以后回过头来想一想，让我来当班长也真是一着高明的棋。就因为我不是那种循规蹈矩的学生，而身边总是有一群拥护者，老师才能把工作进行下去。本来嘛，所谓的竞赛班，都是人尖子，谁服谁啊，都是调皮捣蛋的高手，这下好了，弄一个间于调皮不调皮之间的人来管他们，那才叫灵呢。刘备之所以能够三分天下，是他发展了三条好下线，一条是关羽、一条是张飞、一条是诸葛亮。
三、与竞赛无关的事
这个效果当天就出现了。下午自习课，X举手问我作业做完了可不可以下棋，我想了想说，你下吧。自习课始终是我们班的一个大问题，同学们喜欢争论问题，没有其他班那么安静。搁现在，我就会想，大家讨论问题就讨论呗，有什么大不了的，嫌吵的去图书馆看书不就行了，何必一定要呆在一个教室里大气都不敢出。可那时不行啊，自习课得安静，这是个不成文的规矩，我们就是这么从小到大一路给管大的。其实我现在觉得那时的教育真的是挺没人性的。所以每到自习课的时候我就特别烦，坐在讲台上看他们学习，自己也学习，谁说话就瞪谁一眼，特没意思。
可是就在这个当儿，年级组长过来了，说，你们怎么在下棋？重点班的自习课能下棋吗？拿出作业来做，拿出书来温习！明天你们每人交一份检查，并且附上家长签字！
我看那几个调皮蛋实在可怜，想想自己也有责任，于是对年级组长说，老师，是我允许他们下棋的，是我的责任。年级组长愣了半晌，看了看我说：这次检查什么的就算了，以后不允许再有这种情况发生。说完，就出去了。班里顿时一片欢呼。
后来有一天我抱着全班的周记本给老师。无意中翻了几个人的周记，我想知道他们心里都在想什么（有点过分啦）。
Y在周记里说了X他们下棋的事，他评论我：这样才是班长，有勇气承担一切，还说挺佩服我的。
我一下子呆住了。我是绝对没想到这个家伙原来是这么想的，平时他可没少跟我捣蛋调皮什么的。
这是我第一次为他们背黑锅，后来就多了去了，在中午的时间打篮球，违反学校规定、打游戏机、把篮球砸进人家的汽车里，玻璃打碎了，还爬进去把球拿出来……都是我来接受批评。
还有K，整天戴一副牙套，我们戏称其为“铁嘴钢牙”。不过他的嘴巴是挺厉害的，而且点子也多。自习课老举手，一会，班长这个，一会，班长那个。我是给他弄得烦得要死又疲倦得要死，也没心思写作业，真是急死我了。好像像他这样的人还不少，也不能说是特地给我找麻烦，他们就是不肯老老实实地呆在教室里写作业看书，他们觉得闷。
还有几个喜欢迟交作业，老师总是因为课代表不把作业交上去而说我们班的做作业没效率，后来我就下了一条死令，必须准时交作业。可是有一帮人晚上是根本不写作业的，直到早上回学校才来写，结果经常给我逼得直瞪眼，说班长你饶了我吧，我还没写，还没写。于是每天早上在教室里就可以看到这么一幕，我不停地催，然后他们在不停地写。一边写一边还说，再等一下，再等一下。
令人称奇的是，尽管我们班的同学不好好听课，不好好做作业，但是一到考试，全年级一排名，我们班的人还是都在前面！初二时考希望杯（数学），全班52个人，有38人进入了决赛，真是奇迹啊。那次，老师本来叫我不要参加了，因为数学一直是我的弱项，竞赛是很花时间的，老师的意思是让我不要太累。可是我不干，大家都参加了，我不参加，那多没面子啊。最后老师还是让我参加了，没想到的是，我不仅闯入了决赛，而且还拿了奖，奖项不高，三等奖，但对我来说已经很不容易了，毕竟是全国奖啊，毕竟我是一个数学很差的人哪。从这件事也可以让人明白一个道理：人在特定的环境里，是能发挥一个人的潜能的。
G老师来后，我们班基本稳定下来了，各项工作都走向了正规。可能学校也认为不能再这么无政府状态下去了，而同学们也想着要学习了，G老师来的正是时候！
有一天，我听老师说我们班的电费很高，我就到其他班转了一下，发现其他班都没开电风扇，就我们班在开。结果我就回去对同学们说，我们班的电费很高，我们省省吧，别的班的电风扇都没开，我们也别开了。说着，就把电扇关了。
我刚把电风扇关了，H马上就冲上来把电风扇又给打开了。还说，你挺行啊，天热开个电风扇怎么了？
我说全年级八个班就我们班在开电风扇，犯得着么？
后来我们到底吵了些什么我也想不起来了，反正我就什么都不想说了，和他们说什么呢？他们不能理解当时我当那