追赶太阳- 第1部分

用心托起明天的太阳
用心托起明天的太阳

　　前言：近些年来中山某镇某中学备受人们瞩目，其校在2005年接受市一级学校评估工作时，督导组曾用一句话反馈意见称她是“中山北部中学教育的一面旗帜”，市区某中学也提出“远学南庄，近学某中”……赞声不绝，美誉不断。究竟是谁，促使这一所农村中学的迅速崛起呢？他就是传承某中学精神的A先生。　

　　A先生，1965年5月生，中###员，某中学现任校长。

　　A先生1989年毕业于湛江某师专，同年分配到中山市某中学任物理教师，2001年广东某教育学院教育管理本科函授毕业，2003年被评为中学物理高级教师，04年被中山市教育局评为二级二等校长。是中国教育学会物理专业委员会理捷中心的兼职研究员，中国高等教育学会和中国教育报的西部教育顾问。

　　A先生曾获广东省“南粤教坛新秀”、中山市“先进工作者”、中山市“优秀教师”、中山市“先进教师”、中山市“教坛新秀”、中山市“优秀共产党员”、中山市“初中教学质量综合评价先进教师”等光荣称号。曾被推举为“中山市十杰市民”候选人；被推举为“中山市十大杰出青年”候选人。

　　用心托起明天的太阳――记感动中山的人民教师某中学A先生

　　长期以来人们一直在努力探索一个问题：中山农村学校教育的突破口在哪里？答案是无奈的叹息。中山农村学校教育是一道难解的问题，这个问题长久地都困扰着中山的教育工作者。漫漫教育路，敢问路在何方？然而出乎意料的是：某镇一所农村学校——某中学的崛起，拨云见天，像一面胜利的旗帜，给人们带来了希望与曙光！这颗中山市素质教育二十年来农村学校的灿烂的明星，创造中山市农村学校教育奇迹的领头羊徐瑞钦，能给我们什么感动？

　　感动来自他的团队

　　俗话说：群雁高飞，头雁领。阜沙镇是个经济欠发达的镇区，教育经费十分紧张。某中学在这种长期艰苦的环境中，克服种种困难，在A先生的影响下，形成了一支风气正、干劲足，精明能干的教师队伍。他们分工明确、密切配合，思想统　一，目标一致。

　　用高尚的人格感染人。用领导的人格感染人是徐校长的管理理念。A先生经常教育学校的行政干部，要用人格魅力感染人，用宽广的胸怀包容人。在这种理念的引导下，营造了牛角中学勇于拼搏、和谐共进的团队精神。这种团队精神极大地鼓舞了教师们的工作热情，大家各司其职，共同奋进。

　　用过硬本领统率人。包括A先生在内，其中学的行政成员，教学功底深，都能坚守初三毕业班这块阵地。在他们的带动下，某中学全体教师都能乐学、乐教，在教学竞争中吸人之长补已之短，从中发展了教师，也发展了某中学的教育。

　　用科学的制度约束人。某中学的所有工作无论事件大小，一切都规范化、科学化。作为领导，A先生从不推销一本书，从不违规收费。小到外地学生转入，大到学校的工程施工，决不搞不正之风，这也是教师们有目共睹。徐校长十分注重细节，凡是大家关注的问题都在校务公开栏中公开，如评优、选模、评职称、奖励工资等。这些内容都是由主管负责人组织，相关人员公开操作，最后全校公布，让大家心悦诚服。教师们从没有因此闹矛盾、有意见，也从不把矛盾上交给领导。

　　所以某中学的教师在A先生的领导下，不断增强凝聚力，打造出以大局为重的团队，这是值得骄傲的。

　　感动来自大爱

　　07年A先生患上了过敏性皮肤病，只要皮肤出汗就会被感染，一治就半年。有心人士得知A先生的情况，向其校某办公室捐献一台冷气。这时A先生并没有把冷气安装到某办公室，而是让师傅把冷气安装在三楼学生电脑室，自己却每天跑到医院去处理，默默承受着病痛的折磨。

　　A先生对师生像亲人，有亲情。能主动解其急，贺其喜，抚其心。你看：前年梁老师的儿子患血管类疾病，在广州住院治疗，于是带着全校老师的捐款与行政一起驱车到广州送上慰问，期间还主动承担了梁老师的物理课程；去年严老师突发重病，行动不便，他亲力协助寻医。学生梁某同学的父亲因病瘫痪，家庭十分困难，A先生亲自发动师生捐款，送上温暖，传递爱心；特困生林某同学学习优秀，无力就学，于是校长联系镇侨联、市侨联争取了加拿大爱国华侨的支持，让他完成大学梦。其间每逢重大节日，A先生还必定和资助华侨到林同学家慰问；今年为了解决朱某老师两地分居的问题，他多方奔走，创造条件。朱某老师的爱人调入的条件不够，多次亲到市局了解情况，用真情打动了领导……就是这样，A先生用亲情打动了学生，打动了家长，打动了老师，用大爱编织了一个个感人的故事。

　　感动来自不离不弃

　　A先生上任以来，把某中学定位为“学科竞赛，特长共进”的发展模式。这种教育模式在当时的农村初中具有前瞻性地率先推出，其遇到的困难可以想象。首当其冲的是家长，家长的思想不通怎么办？于是A先生想方设法，把大家都羡慕的重点高中的相关老师请下来，并约请有关的家长一起了解情况，给家长和学生一定的信心。发现了好苗子，无论音乐、体育还是美术类的学生，必定耐心细致的宣传发动，极力推荐。为此，他的足迹，他的影子遍及了阜沙的角角落落。就因为带着这种不离不弃的精神，一次次地做通家长和学生的思想工作。近几年来为中山市重点高中输送了四十多名体艺类人才，其中，就有在纪中就读的现任国家定向越野队队员周某同学，还有去年由一中考入中央传媒大学的黄某同学。

　　有一个这样的故事：现在就读于纪念中学的国家级运动员吴某同学，他本是某中学06届学生，而且曾经是双差生。他出身在一个贫困的家庭，奶奶身患重病，卧床不起，加上大哥又是个残疾人，就靠父母种菜养家。当A先生得知他是个体育的好苗子时，深入家访，循循善诱，用爱换起了吴某同学的人生斗志。经过刻苦训练，终于被纪念中学录取为特长生。可是贫穷的家庭何来经济能力让他再接受高一级教育呢？这件事也让校长费心，他开始到镇府去游说，到村府去游说，又积极联系爱心人士。在校长的多方努力下，事情得到圆满的解决。

　　自94年获南粤新秀以来，顺德碧桂园等多间市内外的名校曾极力邀请年轻有为、名声在外的A先生加盟，他都多次拒绝，放弃到更好的学校发展的机会。尽管某镇地处大沙田地区且较偏远，经济和生活的条件较落后，但想到当地政府和村民对教育的高度重视，看到学生对知识渴望的眼睛，所有的一切都变成了感动，所有的一切都变成了动力。A先生明白是他们造就了自己的成功，滴水之恩，必以涌泉相报。因此二十多年来始终对某镇对某中学师生不离不弃，这需要一份多大的勇气，一份多深的情怀呀！

　　感动来自投入

　　A先生不仅年年担任初三最弱班的物理教学，而且教学成绩总在市的最前列。物理学科是某中学的品牌学科，物理竞赛辅导自然不能少。可是物理竞赛教学一贯是利用下午第四节和放学后进行，从不占用正常的教学时间，但竞赛成绩却令人折服。

　　参加竞赛培训的三5班梁某同学曾跟我说过有关A先生的“笑话”。他说A先生是一个外冷内热的人，却很关心我们。上课时他虽然非常严肃，但是下课以后就是我们的好朋友，就是我们的学习同伴。特别是和我们一起讨论问题的时候，他看起来根本没有老师的架子，更看不到领导的架子。他是一个很敬业的老师，上课总是很投入。记得有一天他给我们上竞赛辅导课，有一个很重要的电话，他非要接不可的，等他接完电话后人尽管站在课室外，在课室的我们都听见他正在大声讲课啦，想起来都觉好笑。回头想想他只是太投入教学，才忘记自己还在外面，也就谅解了他。

　　他辅导学生参加物理竞赛有21人次获得全国大奖，其中获全国一等奖的有8人次，有6人次进入市的前十名，34人次获省市级奖励，2001年和2003年他辅导的学生代表中山市到广州参加“广东省中学生物理创意设计展评”，连续两届夺得省一等奖。因此先后11次被评为国家、省级的“物理竞赛优秀辅导教师”。有17篇论文获得市级以上奖励或在国家级刊物上发表，参与人民教育出版社所等出版的10多种新课程学材编写工作。

　　这里就让我们明白了一个道理：全程投入能感动学生，感动教育。也正有了像A先生这样的领头羊人物，某中学物理科强将手下无弱兵。

　　感动来自真诚

　　作为某中学物理科的老师傅，中山市物理教育的名师A先生，历年来还是中山市升中考试物理改卷组的组长，他不但注重自己个人的发展，还特别注重某中学物理科组的发展，甚至细心到对每一个物理教师的发展与成长。

　　对于新教师的培养，A先生真的下定任务，责任到人，强调师傅带徒弟，促使年轻的冯某、周某成为市的优秀班主任，物理科年轻的梁某和吴某在他的带领下发展成为中山市的优秀教师，2003年刚大学毕业来到某中学的许某老师，08年成长为了中山市“初中物理教学质量综合评价先进教师”。许某老师开始时，以为大学所学的东西足以满足中学的教学要求，但是在实际操作中发现实际教学情况与想象中的相差太远了。A先生亲自对她说：“其他科组的教学我可能不太懂，但是物理我还是可以的，你要多来听我的课。”就这样，许老师在一个学期里面听了A先生二十多节新课，同时，A先生在百忙之中还抽出时间来听了她多达十多节的课。

　　为了新的物理老师早日成熟，多让新的物理教师上校公开课，甚至镇公开课。尽管新的物理老师害怕丢了学校的名誉，不敢上，A先生还是说：“你先上给我们科组听。”新教师上了一次，他指出了缺点后又换个班继续上。就是这样，物理科的老师很快就成为骨干老师，使某中学的物理永远站在市的最前列。许老师发自内心地说：“我在镇校和镇的公开课里都取得了很好的成绩。A先生不但激励我们要教学效果好，教学成绩突出，还要求我们业务水平要高，他自己每年都参加市组织的物理论文写作，我刚来那年，不知道该怎么写，A先生就真心地说，你写好了论文教给我，我帮你修改。一次、两次……经徐校长帮我修改过的论文，在03年的12月份我的论文《新教师、新教材》获得了省的三等奖。刚刚走出校门，走上工作岗位，就获得了这样的成绩，对我是一个极大的促进和鼓励，我觉得自己很幸运，能够遇到这样的校长，这样的良师益友。”

　　感动来自睿智

　　A先生2002年通过竞岗成为某中学的新任校长，之前的某中学教育教学科研为零。某中学处于经济相对落后的阜沙镇，这时的某中学不再是只有二十多名教师的小学校，教学成绩也已经跃上了新的起跑线，原先的教学模式和方法不适应时代的要求，因此A先生确立了以科研兴校的战略发展某中学。

　　2000年在他主持下的某中学第一个课题《农村初中物理科课内外活动的互动互促研究》被立项为中山市的教育规划课题，这是某镇的第一个市级立项教育科研课题，当时在中山搞科研兴教的学校不多见，为了找到研究路子，A先生带上几个骨干老师近到省一级学校某中学，远到深圳某中学取经学习，虚心请教。功夫不负有心人，该课题成果于2003年在深圳召开的“全国物理新课程经验交流和评比大会”获得全国一等奖，并在同年市的教师节表彰大会上，得到李树之副市长给予了高度的赞扬。同年该课题也被评为省教育科研创新成果二等奖，当时中山市只获得了两项二等奖；04年该课题成果又获得市的普教成果三等奖。

　　A先生在荣誉面前不因此而停步，反而加快脚步，于04年11月新主持《农村初中学科互融及综合实践探究》课题再次被确定为市的规划课题。新课题遵循“以农为本，互融创新”的宗旨，课题立足于学生自我发展的需要和学校发展目标，结合新课程的全新理念，充分利用珠三角水乡这个巨大的校内外课程资源，整合为具有农村特色且适应新课程改革要求的农村初中互融互促和综合实践新模式。课题不仅围绕农村初中的新课程新特点进行研究，而且也扩展了研究的科目和研究的范围。在