重点中学- 第9部分

　　要在平时，王伟是绝对受不了曹卓这无礼和傲慢的，可现在是求着人家，也就忍了，陪着笑脸说：“我承认我文才不行，不行才加入进来向你们这些才子学习啊。再说我学美术，我可以做美编呀，给你们画个插图啊什么的还不行吗。”

　　曹卓歪头想想，点点头，说：“嗯，是缺个美编，你的要求可以考虑。这样吧，你听通知吧。”

　　王伟一听有门儿，就忘乎所以地拍一下曹卓的肩膀子，说：“哥们儿真办事儿！抽空儿我请你上网吧。”

　　曹卓把他的手拨拉开，正色道：“干什么，干什么你！别高兴得太早，我还没说要你呢。对你还得考察考察，现在就想拉我下水，那还了得？未成年人不得进网吧，你知道吗。”

　　王伟连连陪笑道歉，表示以后好好表现。

　　净出些怪事儿，田小福竟然也找曹卓要求加入文学社。曹卓一板一眼地说：“你有这个想法，说明要求进步，精神可嘉。但是，你写的那作文谁不知道？小学三年级水平，先当个普通作者，锻炼锻炼再说吧。”

　　田小福不服，说：“我作文怎么了，语文老师写评语说我进步很大，怎么了。我现在是诗歌爱好者，知道吧，你又不是没听过我朗诵。”

　　曹卓说：“嗐，那是老师怕你没信心，故意这么说的，你就当真了。”

　　田小福说：“哼，你不用打击我，你不叫我入，我就去找语文老师。”

　　曹卓有些不耐烦了，摆摆手说：“我很忙，不想跟你罗嗦。你现在是语文老师的大红人，你想找他就找去吧。”

　　田小福“呸”一声，说：“你以为我真想入呀，叫我入我还不入呢！”说着一拍桌子。曹卓当他要打人，本能地一跳，又一偏头。田小福蔑视地看看他，转身昂然而去。　电子书　分享网站

第六章　全靠校长正确领导（2）
根据安排，孙钰、李晴两个女生就成立文学社的事儿先跟班主任谢老师进行初步的试探性接触。

　　谢老师两手交叉放在桌上，看看面前这两个过来“商量事儿”的女孩子，僵硬地笑一下，说：“你们这是唱的哪一出戏呀，想唱哪出就唱哪出，就不会多想想学习的事儿？你们两个，一个团支书，一个课代表，哼，出这样的主意，可真好！”

　　“老师，这不是我们两个的主意，是语文老师提出来的。”李晴鼓鼓勇气说：“搞文学社可以提高同学们的文学素养，提高写作能力，还可以活跃班级气氛，锻炼我们的社会交际能力。”

　　“好了好了，这我都知道！”谢老师打断李晴：“哼，社会交往能力！还一套一套的，当几天语文课代表长见识了。这些大道理，你老师二十年前就都懂了。说一千道一万，提高成绩考上大学才是真事儿。现在你们锻炼什么社会交际能力呀，高考考它吗？你们语文老师年轻，刚从事教学工作，对一些实际情况可能不太了解。你作为课代表应该怎么办？应该积极向老师反映实际情况，及时提醒老师，这是课代表的职责。再说你吧，在咱们班，你是老师最关注的学生，也是老师最不放心最不省心的学生。你有潜力，成绩提高的空间还很大，老师对你的期望很高。可是你成绩总得有个变化呀，如果老是徘徊在那个地方，那不就叫老师失望了么，你说呢？”

　　李晴哪儿还敢说啊？本来是过来商量文学社的事儿的，班主任又扯到学习上去了，那还说什么呀？没余地了。地位不平等，还商量什么呀，老老实实挨训吧。

　　“是呀，”这关键时候孙钰接过来了，“老师您时时刻刻都为我们着想，为我们的成绩着想。做为班干部，我也有责任向老师提一些建议。语文老师提出搞文学社，我觉得也有他的道理。您经常跟我们说，这几年各科高考题都在变化，都更注重考察综合素质和能力了。语文也是这样，尤其是作文，写不出新意，写不出个性，想拿高分是根本不可能的事儿。我们班一些同学对语文不感兴趣，对作文就更不用说了，通过一些语文活动提高同学们的学习兴趣，尤其是提高作文兴趣，我觉得这很有必要。”　团支书就是团支书，说话儿老练，讲究策略。

　　谢老师歪头听着，觉得这话儿有些分量，值得考虑。毕竟，孙钰是班干部，是学习尖子，也是他最欣赏最放心的学生。

　　李晴又接过来说：“语文老师说了，到时候还介绍一些语文知识、学习方法什么的，帮助同学们提高成绩。”

　　谢老师点点头，语气缓和下来：“很多事儿，起先想法是好的，可结果往往就不是那么回事儿了。好了，这些都是老师的事儿，找个时间我找你们语文老师谈谈，你们就别想那么多了，抓好自己的学习要紧。”

　　两个女生向语文老师汇报了跟班主任交涉的情况，山晨就主动找了谢老师。谢老师没直接表示异议，但态度暧昧，说：“俩学生跟我说过这事儿，我还以为又是他们瞎闹腾呢。嗐，这些孩子，就是一门心思地找借口玩儿，一找到机会就高兴了。你说的事儿呢，我也在考虑。以前也有老师搞过，结果呢，耽误时间不少，还把班搞乱了，把学习气氛搞坏了，把学生的心也搞散了搞浮躁了。一旦这样，再收拾起来半个学期也就下去了，损失可就大了呀。一些想法很好，可是真正做起来不一定行得通。再说，学校也从来没提倡过，同意不同意还是个事儿呢。我看这样吧，你先请示一下许校长，或者直接跟宋校长说说，看领导什么态度。领导同意了，那咱们再商量，你说呢？”

　　谢老师把球踢给学校，他是这样想的：一个刚来的年轻教师，不大可能为这事儿去请示校长。年轻人，想法儿来得快去得也快，先叫他冷静冷静，这事儿就不了了之了。要是他真去了，校长也十有*不会同意，弄不好他还得挨一顿批。

　　几个“骨干”趁课间操的空儿又溜进语文组，探问情况。

　　山晨说：“谢老师不反对，就怕学校领导不支持。”

　　“老师这事儿好办。”曹卓说：“领导都喜欢题字，咱宋校长又是书法爱好者，不会错过任何机会。咱们把创意跟他汇报汇报，说得那天花乱坠，再请他题写报名。校长禁不住诱惑，手肯定得发痒，一发痒就摸笔，一摸笔就写上了，一写上这事儿就搞定。”

　　“没那么简单吧，校长的手是随便发痒的么，不发痒怎么办？”黄京总觉得曹卓的想法看上去是高人一筹的，其实都是幼稚可笑的。

　　山晨说：“这跟手发痒不发痒关系不大，校长也是不会轻易上当的。关键是咱们得把理由说足，把事情办好。校长也是教语文出身的，他会支持的。”　

　　学生走了，崔杰晃悠着过来，拍拍山晨的肩膀说：“怎么着，山老师，打算搞个小创新吗？我看你这两天怪忙乎啊。”

　　山晨笑笑：“这算什么创新啊，还不都是你们老教师剩下的活儿？”

　　崔杰说：“应当这么说，是我们干不了或者没干好的活儿，留给你干。行，好好干，我大力支持！到时候，我动员学生积极投稿。办火了，也是咱高二语文组的光荣啊，对不对？”

　　聂老师接过来说：“很好，年轻的就得有点儿创新意识。崔杰你年龄也不大，可是你这方面就不行。山晨你好好办，搞好了我们推广开，说不定给咱们语文教学开拓出一条新路子来呢。”

　　聂老师说完，嘴角挂着淡淡的笑，心里说：年轻的瞎鼓捣，哗众取宠标新立异，这事儿能行的话还不都搞了？

　　校长室。一声清脆的“报告”，推门进来三个学生——两个女生，一个男生，站在门口儿大大方方地齐声问校长好。

　　宋校长多少有些意外，因为平常是很少有学生进校长室的。他笑着站起来，招呼他们坐下，问他们有什么事儿。

　　三个学生镇定地坐在沙发上。一个女生很老练地说：“打搅您了，宋校长。我们是高二　。　一班的学生，想跟您谈点事儿，不知道您是不是有时间。”

　　“噢，高二　。　一班，你们班不错，是个先进班级么。”　宋校长眯眼笑着说。做为校长，高二　。　一是他最关注的一个班，也是他最放心不下的一个班。

　　“还行吧，全靠校长的正确领导。”男生很及时地插进话儿来。

　　宋校长眼睛笑成一条缝：“这主要是你们全班同学共同努力的结果啊。有什么事儿你们就说吧，还是你们的事儿重要啊，对吧。”

　　宋校长坐那儿温和地看着三个学生，显得平易近人。通过学生来了解班级情况，掌握教师的教学情况，这是他最重要的工作经验和工作方法。

　　另一个大眼睛的女生向男生递个眼色，男生掏出一封信，向前挪挪身子，挺直腰杆，清清嗓子念起来：“尊敬的宋校长，首先祝您身体健康，心情愉快，工作顺利，全家幸福！您在教育战线上勤勤恳恳工作二十多年了，现在仍然为我们的学习和前途不辞辛苦地操劳着，为培养新世纪的合格人才默默无闻地奉献着。您就是蜡烛，您就是春蚕，您就是园丁，省略号。在此，我们高二　。　一班全体同学向您表示崇高的敬意！我们年轻，我们热情，我们是充满活力的一群……”

　　宋校长听得直发愣，不知这三个学生葫芦里卖的什么药。老练的女生碰碰那个男生，小声说：“别念了，送给校长看看吧。”

　　男生答应一声，就不再念了，又把信叠好装进信封，脖子往前一探一探地走过去，恭恭敬敬地双手把信封呈给宋校长，说：“校长，请您笑启。”

　　宋校长看看那个男生，笑启了信封，又笑读着。可以看出他对信的内容很感兴趣。

　　宋校长看完信，刚要开口，大眼睛女生早已把一份小报送到他手里，说：“这是我们第一期《绿风》，请校长多提宝贵意见。”

　　这是一份八开页的小报，设有“校园快递”、“紫藤廊”、“青春无悔”、“生活感悟”、“校园观察”等栏目。文章是学生自己写的，读起来感觉还挺不错。

　　这三个学生就是孙钰、曹卓和李晴，刚才一幕是他们精心策划的。现在他们觉得坐校长室里并没想象的那样紧张，跟校长面对面也没想象的那样困难。

　　看着眼前这份虽显幼稚，但内容多彩令人耳目一新的小报，宋校长眼前一亮：这不失为一种好形式啊。素质教育么，应该尊重学生的创造性，对学生的热情和积极性应当保护，不能再一棍子砸死了。不妨先放手让他们搞起来，效果好的话可以适当提倡。

　　前些天，县委县府召开了全县素质教育工作会议，传达学习中央和省市各级会议精神。分管教育的县委孔副书记主持了会议并作了重要讲话。孔副书记是教师出身，他结合自己的亲身体验，对素质教育提出了独到的见解，他说：一提素质教育，大家可能都感到它很神秘，离我们很远。其实，素质教育并不神秘，它就在我们身边。我们全县人民勒紧裤腰带办学，老师们辛辛苦苦地教书，为的是什么？就是为了提高全县人民的素质嘛。孩子们能上高中，能考上大学，这就说明他们的素质提高了嘛。我看，我们现在搞的就是素质教育，至少，我们的想法和做法跟素质教育是不矛盾的。有人说我们现在是抓升学率，是搞应试教育，那么我说，我们抓升学率就是为了提高学生素质，我们搞的应试教育是包含素质教育的。应试教育和素质教育并不矛盾，而是相辅相成的，是统一的。大家想一想，如果学生都高考落榜，那还怎么进一步提高素质，还谈什么素质教育？所以我说，提高升学率，就是实施素质教育的最好途径和手段。

　　孔书记的这一番见解，放桌面上显然是经不住推敲的。做为一个老教育工作者，宋校长对这一点还是清楚的。然而，他也清醒地认识到，就当地的经济状况和社会环境而言，真正推行素质教育谈何容易！一个校长的能量又有多大呢？他只能跟所有的中学校长一样，听从高考指挥棒指挥。

　　这几年高考作文题变化很大，由封闭型命题转为开放型命题，鼓励学生展现个性，书*情，发挥创造性。作文教学必须改革，作文课不能再采用那种沉闷单一的教学方式了，更不能再硬逼着学生写那种呆板的应试八股文了。做为一名老语文教师，宋校长对这一点确信无疑。

　　他不反对学生搞文学社团活动，因为这也是高考形势所需。书　包　网　txt小说上传分享